Unit6Outdoorfuntask教学目标:1.能条理清晰的描述事情。2.能熟练运用本单元所学知识进行续写。教学重点:能条理清晰的描述事情教学设计:Step1Review1.将学生引入本课时的语言环境：AliceinWonderlandisafamousstory.WereadapartofitinReading.Doyoulikeit?Doyouthinkit’sexciting?WhatdoyouthinkwillhappentoAlice?鼓励学生根据自己的知识回答，也可发挥自己的想象。2.接着对学生说：Youhavesomanygoodideas.They’reallveryexciting.I’lltellyouwhatactuallyhappenstoAlice.StepIIPresentation1.让学生将书翻到课本第78页并说：Thisisthenextpartofthestory.Readitandtellme:WhatdidAliceseeonthetable?布置学生阅读并回答：Shesawalittlebottleonthetable.2.让学生再次阅读并回答教师事先提出的问题：（1）DidAlicedrinkthejuiceinthebottle?（2）Howdidshefeel?（3）Whathappenedtoheraftershedrankit?（4）Whatdidshedecidetodothen?（5）Whatdidsheforget?（6）Couldshereachthetable?（7）Whatdidsheseeunderthetable?指导学生根据A部分的内容回答问题并教授新知识，板书become,enter,forget,decide,reach,fail,和feelalittleill,too........to,帮助学生理解d.Alicefailedtoclimbupthetablee.Alicesawalittlebottleonthetablef.Aliceopenedthebottleanddrankalittle.g.AlicebecamesmallerandsmallerStepIII准备1.引导学生：Alicefoundanoteunderthetablenearthecake.Whatdidthenotesay?学生回答：Itsaid“EATME’2.接着问学生：WhatwillAlicedonext?Why?鼓励学生发表自己的观点。3.对学生说：LookatthequestionsinPartB.Pleasediscussthemingroupsoffourandanswerthemwithyourownideas.安排学生小组讨论，根据B部分的问题提示，构思故事框架。4.教师提供一些故事人物，帮助学生打开思路。StepIVWriting1.安排学生小组合作完成写作任务在学生的写作过程中，如果有问题，教师及时给予帮助和指导。2.请班级中几位能力较强的学生上讲台朗读他们的作品。
