《13.1初识家用电器和电路》第周星期年月日课题第一节初识家用电器和电路教时教学目标1．知识与能力：（1）知道电源是能持续供电的装置，了解直流电源和交流电源.（2）初步认识家用电器，通过实例，知道用电器是将电能转化为其他形式能的装置.（3）通过实验认识电路，知道通路、断路和短路，了解短路的危害.（4）会连接简单电路.（5）熟悉常用的电路元件及其符号，会画简单的电路图.2．过程与方法：(1)会对各种各样的家用电器进行分类.(2)通过观察和联系实际来认识常用的各种电池和用电器.(3)通过活动学会连接简单电路，培养实验操作技能.(4)通过观察手电筒，体会电路的组成及其作用.3．情感、态度与价值观：（1）通过观察与讨论，了解家用电器使我们的生活发生了哪些变化．（2）通过连接电路的活动，激发学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法．（3）增强节约用电的意识．教学重点难点1．教学重点：（1）电路组成及电路连接的三种状态．（2）短路的危害及其防止．2．教学难点：正确画出电路图．教学手段多媒体、电脑、自制PPT课件、电池、小灯泡、灯座、开关和导线等。教学流程：导语初步观察家用电器观察手电筒情景导入如何使一个小灯泡亮起来电路的相关概念电路图归纳检测反馈教学步骤及过程：备注教师活动学生活动随着科学技术的飞速发展，各种新型家用电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化，用电器完成了很多枯燥、繁重的工作，让我们的生活质量得到了显著提高。学生讨论：家用电器使我们的生活发生了哪些变化？教师点拨：用电器是使用电能进行工作的装置，它与电源连接后，可以将电能转化为我们所需要的能。如：电灯可以将电能转化为光能供我们照明；电动机可以将电能转化为机械能；电饭煲可以将电能转化为内能帮我们做饭等学生阅读：信息快递1．电源：能持续供电的装置。从能量转化的观点来看，电源是把其他形式的能转化为电能的装置。2．常见的电源有直流电源和交流电源。教师点拨：干电池将化学能转化为电能；太阳能电池将太阳能转化为电能；发电机将机械能转化为电能等学生活动：观察手电筒1．按下手电筒的开关按钮，观察灯泡的发光情况。2．打开手电筒的后盖进行观察，电池怎么安装的？后盖与电池是怎么连接的？观察按钮的结构，了解它的作用。3．旋开手电筒的前部进行观察，电灯是怎样安装的？教师点拨：小灯泡发光时，将电能转化为光能，学生讨论：1．小灯泡发光时，什么能转化为什电流是从电源正极流出经过开关、用电器流回到电源负极。么能？2．在手电筒电路中，电流是如何流过电路的？如何使一个小灯泡亮起来？学生活动：根据对手电筒的观察和研究，试着把电池、灯座、开关、小灯泡和导线连接起来，使开关能控制小灯泡。连接好后，闭合开关，观察小灯泡是否发光？断开开关，观察小灯泡是否熄灭？教师点拨：电路由电源、开关、用电器和导线组成。电源的作用是持续供电；导线的作用是传输电；开关的作用是控制电路通断；用电器的作用是将电能转化为其他形式的能。学生思考：上述电路由哪几部分组成？分别起什么作用？投影：电路的相关概念1．电路：用导线把电源、开关和用电器等连接起来所组成的电流的路径。2．通路：开关闭合，处处连通的电路。3．断路（开路）：开关断开或某处断开的电路。4．短路：不经过用电器，直接用导线把电源的正、负极连接起来的电路。学生记录教师介绍：短路的危害轻则烧毁电源和导线，重则引起火灾事故。所以，在以后的电路连接过程中要注意避免短路事故的发生。连接电路时，开关必须断开。学生讨论：短路有什么危害？教师示范：如何画电路图。投影：用统一规定的符号来表示电路连接情况的图，叫做电路图。学生思考：如何表示电路的连接情况？研究电路要把每一个用电器实物都画出来吗？教师强调：画电路图时要注意：（1）用统一规定的符号来表示电路元件；（2）连接线要画的横平竖直；（3）电路要画的简洁、整齐、美观。学生练习：画手电筒的电路图课堂小结：今天我们有哪些收获？学生个别回答1．简单电路的组成及其作用2．电路是用导线把电源、开关和用电器连接起来组成的电流的路径。3．电路图检查反馈：板书设...
