江苏省扬州市邗江区美琪学校八年级物理上册4.4照相机与眼睛视力的矫正教案苏科版一、教学目标【知识与技能】（1）了解照相机和眼睛成像的基本原理（2）了解近视眼和远视眼的成因及其矫正办法（3）养成自觉保护视力的良好习惯【过程与方法】（1）组织学生通过对照相机工作原理的探究，从而获得人眼成像的原理。（2）组织学生通过对视力矫正的分析，来巩固有关透镜的知识。【情感、态度与价值观】（1）通过学生对所学知识的归纳总结，收集材料和对日常现象实验的观察，激发学生学习物理的兴趣，培养探求知识的欲望。（２）通过小组活动、课外和课堂的讨论与交流培养学生的合作精神和自主学习的能力。【重点】照相机、眼睛原理【难点】视力的矫正原理及方法二、教学过程情景引入当我们假期到其它地方旅游，都要带上照相机，随时随地的留下周围美好景色和美好的瞬间，那么照相机是如何帮助我们留下这美好的记忆的呢？今天我们和大家来探究一下？【练习】在使用照相机摄影时，我们会发现这样的特点：(1)物体离照相机镜头的距离(填“大于”、“小于”或“等于”)底片离相机镜头的距离；(2)物体离照相机镜头越远，物体在照片上所成的像越；(3)照相机底片上所成的像一定比物体；(4)物体和像在凸透镜的．２、探究眼睛的成像原理【提问】眼睛是心灵的窗口，让我们看到了这美丽的世界，人的眼睛就像一架神奇的照相机，请问：人眼的凸透镜，光屏在哪里？我们一起来观察我们眼睛的结构，来解决这个问题。【看一看】投影片显示眼睛结构图，并结合生物挂图眼睛成像原理图。【提示】晶状体、角膜等组织共同作用相当于一个凸透镜，从物体发出的光线经过它会聚在视网膜上，形成物体的像。【小结】晶状体相当照相机的镜头，视网膜相当于照相机的胶片。【提问】我们的眼睛又是如何看到远近不同的物体的呢？【做一做】请同学们跟着老师做这样的动作，把书本从离你稍远处慢慢靠近你的眼睛，看书本上的字，你的感觉有什么不同？【议一议】看近处物体时，觉得眼睛很酸。【想一想】师：同学们，你们的感觉也是这样么？有哪位同学知道这是为什么吗？【提示】师：因为晶状体的平凸程度是可以调节的，（投影）看远处物体时，睫状体放松，晶状体较薄，焦距较长，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，人便能看清楚远处的物体。（结合板画，讲解眼睛望远时的调节过程）而在看近处物体时，：睫状体收缩，晶状体较厚，焦距较短，近处物体射来的光又会聚在视网膜上，人便能看清楚近处的物体，所以会感觉眼睛酸。（结合板画，讲解眼睛近观时的调节过程）【小结】眼睛要看清物体，必须使物体成像在视网膜上。视网膜的位置是固定不变的，而物体到眼睛的距离却远近不同，眼睛是怎样使远近不同的物体都在视网膜上成清晰的像呢？原来晶状体是有弹性的，它的弯曲程度可以靠周围的肌肉——睫状体来调节，在观看远处物体时，由于周围肌肉的作用，晶状体的弯曲程度变小，晶状体变得扁平，眼睛的焦距变大；在观看近处物体时，由于周围肌肉的作用，晶状体的弯曲程度变大，晶状体变凸，眼睛的焦距变小，因此，无论是远处的物体还是近处的物体都能在视网膜上成清晰的像。眼睛是一个精巧的变焦距系统，在物距改变时，它能靠改变晶状体的弯曲程度来改变焦距。眼睛的这种作用叫做眼睛的调节。【练习】正常人的眼睛能将物体的像始终成在视网膜上，从而看清远处或近处的物体，这是由于（）A.不断改变物距，使像成在视网膜上B.不断改变晶状体的凸起程度，使像成在视网膜上C.不断改变像距，使像成在视网膜上D.以上说法均不正确３、视力的缺陷【提问】假如我们的眼睛的对晶状体的调节功能不够理想，那么晶状体会出现什么问题？【提示】晶状体过平或过凸。【提问】那么会造成视力上有缺陷？【提示】近视眼和远视眼。【看一看】利用课件展现近视眼与远视眼的成因或学生阅读这部分内容。【说一说】我想先请眼睛近视的同学谈谈他看远近物体时有什么感受？那我们怎么帮助他来矫正视力呢？４、视力的矫正【做一做】活动４.６视力矫正【议一议】通过活动：矫正近视眼所佩戴眼镜的镜片是（凸/凹）透镜，它的作用是；矫正远视眼所佩戴眼镜的镜片是（...
