江苏省扬州市邗江区美琪学校八年级物理上册4.3探究凸透镜成像的规律（第1课时）苏科版一、教学目标【知识与技能】（1）通过实验，探究凸透镜成像的基本规律；（2）会使用相关的实验器材，能通过观察和实验收集凸透镜成像规律的有关数据和资料。【过程与方法】（1）让学生了解探究学习的一般程序方法；（2）培养学生分析实验数据，从中得到规律的能力；（3）培养学生的创造能力和创造性思维。【情感、态度与价值观】（1）培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的品质；（2）培养学生交流使用，评价探究结果的能力【重点】通过实验，探究凸透镜成像的基本规律。【难点】会使用相关的实验器材，能通过观察和实验收集凸透镜成像规律的有关数据和资料。二、教学过程情景引入活动一：通过放大镜看物体时，若适当增加放大镜与物体间的距离，看到的像是增大呢，还是缩小？若继续不断地增大放大镜与物体间的距离，看到的像将怎样变化呢？做一做，看一看。活动二：点燃蜡烛，通过凸透镜的作用，看在光屏上的像在改变距离时的变化情况。【讨论交流】师：我们发现了凸透镜有时成放大的，有时成缩小的像，有时像是倒立的，有时像是正立的，那么你觉得凸透镜所成的像的特点由哪些因素决定的？【猜想】物到凸透镜的距离凸透镜的焦距屏到凸透镜的距离那我们今天一起来探究其中的关系。新授过程：1、探究前的准备（1）师：首先大家阅读信息快递，了解物距、像距的意义。物体到透镜光心的距离--------------物距u像到透镜光心的距离-----------------像距v实像：是能在光屏上呈现的像，它是由实际光线会聚而成的。（2）引导学生思考：怎样才能让烛焰的像能成在光屏的中心？（3）怎样测量或知道凸透镜的焦距？请说出你的方法。2、探究活动（！）选用探究凸透镜成像规律所需的器材。并指导学生组装器材，强调注意点。（2）、测定所选凸透镜的焦距f=cm.（3）、使烛焰从距凸透镜较远处逐次靠近透镜，每次都调节光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的像。注意观察像的大小、正倒是如何随物距的减小而变化的？（4）、调整物距做两次实验，当烛焰在屏上成清晰、倒立、缩小的像时，测量并记录这时的物距和像距。（5）、调整物距做两次实验，当烛焰在屏上成清晰、倒立、放大的像时，测量并记录这时的物距和像距。（6）、分析第（4）、（5）的数据，猜想当烛焰在屏上成清晰、倒立、等大的像时，物距和像距就满足什么条件，并动手实验，测量并记录这时的物距和像距。像的性质实验次数物距u/cm像距v/cm倒立、缩小的像12倒立、放大的像12倒立、等大的像12*（7）如果用一张厚纸将凸透镜上部分挡住或左部分挡住（不让光通过），观察一下像有什么变化，并记下它的变化？*（8）试一下，在成清晰的像时，将蜡烛向上移动一下，看光屏上的像如何移动？若将凸透镜向上移动一下，观察光屏上的像如何移动？将你观察到的现象记下来。（9）、把物距调到小于焦距时，观察能否在光屏看到清晰的像？若没有，用眼睛通过透镜能观察到烛焰，观察像的特点，测量并记录这时的物距。实验次数物距u/cm像的性质12【练习】1、在“研究凸透镜成像”实验中，为了使烛焰的像能成在光屏的中间，首先要调整_______和______高度，使它们的中心跟烛焰的中心大致在_______。实验时先固定______的位置，然后调整_______的位置，最后移动_________，直到光屏上出现清晰的烛焰的像。2、关于实像和虚像，下列说法正确的是：[]A．实像能用光屏收集到，虚像不能．B．虚像是人的幻觉，并没有光线进入人眼，实像则相反．C．实像一定是由光的折射现象形成的，虚像一定是由光的反射现象形成的．D．实像有放大的也有缩小的，而虚像都是放大的．3、一个物体通过凸透镜在另一侧光屏上成像，若将透镜下半部分用纸遮住，物体的像将（）A、在屏上只被接到物体上半部分的像；B、能得到物体不清晰的完整的像；C、能得到物体完整的像，但亮度却减弱了；D、能得到物体大部分的实像。４、在研究凸透镜成像的实验中，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏，在光屏上都不能形成烛焰的像，其原因可能是[]A．蜡烛放在了凸透镜的2倍焦距以外B．蜡烛放在了凸透镜的2倍焦距处C．蜡...
