物质的三态温度的测量教学内容八上物理2章第1节第1课时教材版本教学课时共1课时第1课时课型新授教学目标物质三种状态的不同特征，体温度计的工作原理，用温度计测量温度。教学重点用温度计测量温度教学难点用温度计测量温度教学准备温度计,,教学过程修注栏一、课前准备〖例1〗如图，先把两手同时放人热水和冷水中，过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水中，这时两手的感觉(选填“相同”或“不相同”)。这个事实说明_______________________________〖例2〗以下说法中，你认为最符合实际的是()A.人体的正常体温为35℃。B.冰箱冷冻室的温度约为5℃。C.上海盛夏中午室外温度可达38℃。D.上海的最低气温可达零下30℃。〖例3〗医生用普通体温计给感冒发烧的病人测量体温，从体温计的构造和使用情况来看，运用了哪些物理知识？请你写出其中的两个____________________________________________________________________________________二、效果检验1．__________是表示物体冷热程度的物理量，它的常用单位是__________。２．以下温度中，最接近25℃的是（）A．冰水混合物的温度B．健康成年人的体温C．让人感觉温暖而舒适的房间的温度D．广州市冬季最冷的温度３．使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的。小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图所示，其中正确的是。图中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是________℃，水的温度是℃。【课堂反馈】1、通常情况下，物质一般以_______、_______、________三种状态存在，______既有一定的体积,又有一定的形状,物质外于哪种状态与_______有关.2、物体的冷热程度用_______表示;实验室常用________来测量,它是根据______________________________原理制成的.3、常用的温标是___________,用符号_____来表示,这种温标是这样规定的:把_____________________作为0度,把______________________作为100度。.4、一支原来示数为38℃的体温计,未经下甩,便用来测量一个正常人的体温,如ABCD3020℃甲乙3040℃果当天气温为35℃,那么体温计的示数为()A37℃B38℃C36.5℃D35℃5、两支内径粗细不同，下端玻璃泡内水银量相等的合格温度计，同时插入一杯热水中，水银柱上升的高度和温度示数分别是（）A、上升高度一样，示数相同B、内径细的升的高，它的示数亦大C、内径粗的升的低，但两支温度计的示数相同内径粗的升的高，示数亦大设计教学反思
