3探索更小的微粒（1）》教学内容教材版本苏科版教学课时共2课时第1课时课型新授教学目标1、知道分子不是微观的最小微粒，分子是由原子组成的
2、通过摩擦起电的实验，认识到原子也不是组成物质的最小单元，原子还是可以由更小的微粒组成
3、通过找寻阅读相关的资料，感知丰富的微观世界，体会人类在揭示微观世界所取得的重要成就，并知道这种探究还将继续进行下去
4、了解加速器在探索微观粒子中所起的作用，体会科学与技术的关系，知道在粒子世界探索中所取得的重大进展与加速器技术的革新与进步是分不开的
5、对物质世界从微观到宏观的尺度大致数量级的概念教学重点微粒的大小关系教学难点微粒的大小关系教学准备教学过程修注栏一、新课引入1．复习提问：物体是有什么组成的，什么样的微粒叫分子，分子的大小和相互间的关系怎样
2．那么分子是不是可分的呢
分子是不是最小的微粒
有什么事实能证实你的观点呢
二、新课导学1．把一滴水一分两半，再把余下的一半一分两半，这样不断的分下去，分到只剩下一个水分子时，再分下去，物质就不再是水了，水分子将变成三个微粒，分别是一个氧原子和两个氢原子
现代科学技术已经能观察到分子内部的情况，阅读课本的图7—9、图7—10和图7—11，分子是由原子组成的不同结构图
2．原子还可以再分吗
4摩擦起电学生用自带的塑料纸摩擦塑料尺，去吸引碎纸屑，看到了什么现象，说明了什么
那么，分子和原子是不带电的，为什么摩擦以后物体会带电呢
这电从那儿来得呢
（激发学生的思考）分子里只有原子，没有电，那么就只可能来自于原子，那就说明院子是可分的
信息介绍：一百多年开科学家探究微小粒子1取得的光辉成就
汤姆遜发现电子——卢瑟福用α粒子从氦原子核中打出了质子——查德威克发现了中子——卢瑟福的原子行星模型
（观看网上下载的资料）那么，质子和中子能不能再分呢
20世纪60年代又提出质子和中子是由一种叫
