物质的密度课题6.3物质的密度(2)课型新授课、习题课教学目标知识与技能1.探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积的比值不同。2.知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。过程与方法通过探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。情感态度与价值观1.在生活中有应用密度知识的意识，通过了解密度知识在生活、产中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。2.通过探究活动，培养学生的动手操作能力及分析问题、解决问题能力。教学重难点重点：密度概念的引入、密度的公式及单位换算.难点：密度概念的引入教学准备天平和砝码，体积相同的铜块、铝块、铁块，体积相同的橡皮塞教学课时2教学过程（第1课时）二次备课一、问题引入，激发兴趣鸡尾酒起源于欧美，它多彩艳丽、层次分明、香甜可口，近年来颇受国内大众的青睐。调配鸡尾酒时，调酒师那潇洒的晃酒动作及精心的操作，使调配鸡尾酒充满了神秘感。调配好的鸡尾酒为什么层次分明呢？这个疑问你将在本节中找到答案.问题一：请问铁块和棉花谁重？有人说：“铁比棉花重”，你认为这句话一定正确吗？在日常生活中人们习惯认为这句话是正确的，又是怎么回事？问题二：你能区分表面颜色相同的塑料块、铁块和铝块吗？二、学生自学：活动：探究物体的质量与体积之间的关系任务一：阅读：课本P8页两同学的对话内容明确本节课要解决的问题。思考：物体的质量与体积之间有什么关系？猜想：同种物质组成的不同物体，体积越大，质量越大，它们各自的质量与体积的比值可能是相同的。任务二（实验探究）：（学生进行测量与记录）活动：探究物体的质量跟体积的关系。1、分别测出二个体积不同的铁块的质量和体积；2、分别测出二个体积不同的铝块的质量和体积；3、分别测出二个体积不同的塑料块的质量和体积；4、分别算出每个铁块、铝块和塑料块的质量与体积的比值。记录：将测得的数据记录在课本的表格中。（如下表格）把收集到的证据整理后，把收集到的证据整理后，填写填写在下在下表中。表中。15.87.91.20.62112测量对象质量m/g体积V/cm3(质量/体积)/g·cm-3大铁块小铁块大铝块小铝块7.97.90.60.6任务三：交流与合作思考下面的问题,并与同学们交流:1、同种物质所组成的不同物体，其质量与体积比值的大小是否相同或相近？2、不同物质所组成的物体，其质量与体积比值的大小是否相同？3、如果换几个其他物体（如铜块、铝块或盐水、酒精等），重复上述实验，结果将怎样？结论：同种物质的不同物体，质量与体积的比值为__________，不同物质的物体，质量与体积的比值一般__________。任务四：阅读课本P9-P10页(至少3遍)并完成下列问题：（1）什么是密度？（2）密度的计算公式是什么？（3）密度的单位是什么？【当堂练习】：课本P11“WWW）T2教学过程（第2课时）一、复习引入（PPT播放问题，学生说出后显示答案，学生先完成后师讲析））某种物质的质量与体积之比叫做这种物质的密度。表示物质的一种特性。物质的密度（1）定义：（2）物理意义：（3）公式：（4）单位及换算：主单位：读法：常用单位：换算关系：ρ=mvKg/m3千克每立方米g/cm31g/cm3=1000kg/m3铜的密度是8.9×103kg/m3,合_____________g/cm3；铝的密度是2.7g/cm3,合__________________kg/m3二：学生自学：学生阅读P10：常见物质的密度植，知道密度的物理意义PPT播放：水的密度值及其物理意义三、例题讲析（学生先完成后师讲析，结合PPT播放，注意解题规范性）例1、有一枚纪念币，它的质量为16.1g,体积为1.8cm3,试求制成这种纪念币的金属的密度。解：m=16.1g=16.1×10-3kgV=1.8cm3=1.8×10-6m3ρ=m/V=16.1×10-3kg/1.8×10-6m3=8.9×103kg/m3答：制成纪念币的金属的密度为8.9×103kg/m3。合8.9g/cm3。练一练：一物块的质量为5.4kg，体积是2dm3，其密度为多少？查表可知它是由什么物质组成的？（PPT播放解题过程）2、密度公式的变形：密度公式的变形：VmρρmVρVmPPT播放例题及其解题过程2：一块碑石体积,30m3，已知它的密度为2.8×103kg/m3，算出这块碑石的质量。解：求这块碑石的质...
