引言奇妙的物理现象教学目标知识与技能[（1）知道自然界许多奇妙的物理现象具有规律性，物理学就是探究这些规律的一门科学。（2）知道物理学对我们人类作出了巨大贡献，并深刻改变我们现在的生活。（3）通过让学生经历“装满水的杯子里还能放多少回形针”的探究活动，体验科学探究的过程和方法。过程与方法（1）组织学生进行看图、实验、讨论等学习活动，了解自然界的一些有趣的物理现象。（2）组织学生查阅资料、讨论等活动，初步了解物理学与技术、社会之间的互动关系。情感与态度（1）通过了解自然界多姿多彩的物理现象，激发学生热爱自然、探索自然的欲望。（2）通过讲述物理学的作用，增强学生对学习物理学的兴趣。教学重点培养学生学习物理的兴趣，形成“喜欢物理”的情感态度。科学探究中的实验操作过程教学难点让学生学会观察物理现象。教学方法实验演示讲授法教学过程个性化或札记一、创设情境导入新课同学们，当你进入八年级时，你将会学习一门全新的课程——物理，英文名称是否physics，她将带你进入奇妙的物理世界给你科学想象的无限空间。在自然界和生活中，有许多需要我们探究的物理现象，通过实验来观察和研究，我们还会发现许多有趣和意想不到的问题。二、合作交流解读探究1、奇妙的物理现象[看一看]点燃两支蜡烛（一长一短），用玻璃杯罩住，观察是长蜡烛先熄灭，还是短蜡烛先熄灭？（见课本图0—1）[议一议]为什么短（长）的先熄灭？[点拨]如果玻璃杯较小，蜡烛燃烧后产生的温度高密度小的二氧化碳气体上升到玻璃杯的顶端，长蜡烛先熄灭；如果玻璃杯较大，二氧化碳气体下沉到杯的底部，短的蜡烛先熄灭。[猜一猜]用酒精灯加热盛水的烧瓶的颈部，金鱼会怎样？（见课本图0—2）[想一想]金鱼为什么没有被迅速烫着？[做一做]透过盛水的玻璃杯看书上的字，你发现了什么？（见课本图0—3）[想一想]书上的字为什么变大了？教学过程个性化或札记图0-1
