Period5Studyskills教学目标1.了解五个元音字母在重读闭音节中的发音2.准确朗读单词中含有五个元音字母的重读闭音节3.运用本课所学读音规律，准确朗读新单词教学内容四会内容五个元音字母在重读闭音节中的发音：/æ//e//ɪ//ɒ//Λ/教学步骤Step1:呈现以下五组句子。（可以通过相应的图片，让学生看图说话）1.Kitty'sDadwearsahatandwalkshiscat.Nowheistalkingtoamaninablackcap.2.---Ismyredpenonthedesk,Mum?---Yes,thereisalsoanegg.3.KittysitswithhimandshetellshimNanjingisabigcity.4.Kitty’sdogisintheboxforalongtimeItdoesn’tstopjumping.5.Kittyisdrinkingacupofteaandenjoyingthesunshine.领读句子，注意画线部分的单词，说出他们的特征：含有相同的元音字母、相同的元音音素音素，领读单词让学生说出含有哪个共同的音素，写下音标并认读音标。2.由每一行单词的特征，总结重读闭音节的概念、特点（所谓重读闭音节就是一个以一个元音字母加一个或几个辅音字母(r除外)结尾的音节。重读闭音节记忆歌诀重读闭音节相貌长的帅词尾元加辅r要排在外）(可以区分重读开音节)3.课本PartA4.呈现一些重读闭音节的音标词，让学生认读：[læmp][læm][bæk][bækŋ][lend][bent][west][step][list][slim][dim][win][bɔks][lɔst][blɔnd][sɔft][wʌn][nʌt][lʌntʃ][brʌʃ]5.课本PartB，这些是符合重读闭音节特点的、以前没有学过的单词，让学生根据重读闭音节的发音规则认读。(注意及时鼓励，给学生成就感)6.听以下音标词，根据闭音节的特征写出单词：[lend][slim][ræt][lɔst][rest][list][nʌt][bent][wʌn][sɔft](这些词学生没有学过，注意及时鼓励，给学生成就感)7.PartCHomework1.Practicethevowels.2.Completetheexercisesonthestudent’sworkbook.教后记：
