第四节光和颜色【教学目标】：知识目标：1、明确什么是光源，能确认生活中常见光源
2、知道光在同一种均匀物质中是沿直线传播的
能列举出生活中利用光的直线传播的例子，并进行解释
3、记住真空中的光速
4、了解光的色散，知道白光是复色光
5、确认红外线、紫外线的存在，知道他们在生活中的常见应用
6、了解物体的颜色是怎样形成的
能力目标：1、提高探究能力，要求学生能在教师的引导下对问题进行有序探究，得出结论或作出解释
2、学习分析归纳的科学方法，逐步提高分析问题，解决问题的能力
情感目标：1、在主动探究学习中，激发学习热情，体验解决问题后的愉悦，逐渐养成乐于思考，乐于动手实践的科学学习习惯
【重点与难点】：光的直线传播、光的色散、物体颜色的形成
【教学准备】：手电筒、牛奶水、玻璃杯、激光教鞭、玻璃砖、小孔成象演示装置、橘子【教学过程】：第一课时（一）新课引入：设问：在一个黑暗的教室中间能否看清黑板上的标题
思考：人为什么在漆黑的屋子里看不见物体
小结：人要想能看见物体必须有光射到眼睛里
只有五彩缤纷的光射入我们的眼睛，我们才能看到丰富多彩的世界
（二）新课学习：一．光源1、提出问题：你知道我们周围那些物体能发光吗
（要求学生举例子）学生举例：太阳、电灯、燃烧的蜡烛、手电筒、月球、钻石、荧火虫2、想一想：你们所说的物体都是自己能发光的吗
（要求学生作出判断）3、小结：光源：通常我们把正在发光的物体叫做光源
且光源是自身能发光的物体
4、思考：月亮是光源吗
刚才我们讲到的哪些是光源
钻石是光源吗
黑板上的字能看到是光源吗
小结：光源是指自己能发光，能看到的物体并不一定是光源
过渡：声音的传播要依赖于介质，声音在介质中以波的形式传播，同样光源发出的光也能在空气、水、玻璃等物质中传播，你能举出一些例子吗
生：水在水中也能看到物体；空气：看见各种物体；玻璃透过玻璃可以看到物体
那光在这些物体
