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新疆乌鲁木齐县第一中学八年级物理下册 第七章 欧姆定律 第一节 探究电阻上的电流跟两端电压的关系(第二课时)教案 新人教版VIP免费

新疆乌鲁木齐县第一中学八年级物理下册 第七章 欧姆定律 第一节 探究电阻上的电流跟两端电压的关系(第二课时)教案 新人教版_第1页
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第七章欧姆定律第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系(第二课时)教案教学目标一、知识目标:1.通过实验探究电流、电压和电阻的关系。2.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。3.会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。二、能力目标:领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法。三、德育目标:1.在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。2.养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。教学重点实验探究电流、电压和电阻的关系的过程。教学难点运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式。教学方法实验法、探究法。教学用具教师方面:电流表、电压表、学生电源(或三节干电池)、滑动变阻器、定值电阻(R1=5Ω和R2=10Ω)、开关、导线。学生方面:电流表、电压表、三节干电池、滑动变阻器、定值电阻(R1=5Ω和R2=10Ω)、开关、导线。以上器材为一组,每三人准备一组器材。(若学校条件好,可将干电池换成学生电源,实验效果更好。)课时安排1课时教学过程一、引入新课:教师:前面我们学习了电流、电压和电阻三个量的知识。这三个量之间的关系并不是孤立存在的,而是互相联系、互相影响的。如:①加在导体两端的电压越大,通过它的电流就会越大;②导体的电阻越大,流过它的电流就会越小。这些例子同时还揭示了电流与电压、电阻之间的定性关系。如果知道一个导体的电阻值,还知道导体两端的电压值,你能不能计算出通过它的电流值呢?(或用数学表达式表示出来)二、新课教学:1.提出问题。让学生回答:探究电流与电压、电阻之间有什么定量关系?2.猜想或假设。应根据以下两个事实来引导和启发学生的想像力,进行猜想或假设①加在导体两端的电压越大,通过它的电流就会越大;②导体的电阻越大,流过它的电流就会越小。学生回答:·可能是I=U/R;·可能是导体两端的电压增大几倍,导体中的电流也增大几倍;·可能是U=IR;·可能是……。3.设计实验(采用启发提问式,帮助学生设计实验)。以下教学过程是师生一问一答:问:我们所学电流、电压和电阻三个量,哪些量可以测量出,分别用什么仪器来测量?答:能测量的量有:电流和电压,仪器分别为电流表和电压表。问:电阻不能测量,我们怎样知道导体的阻值呢?答:可以给出导体的电阻值。问:也就是说在研究电流和电压、电阻之间关系时,我们是固定电阻不变,让电压发生改变,观察电流的变化,这种研究物理问题的方法叫什么?答:控制变量法。问:实验时,针对于某一导体测量一组电压和电流值,行吗?答:不行。问:为什么?师生共同回答:多次测量可以减少误差,同时考虑到物理规律的客观性、普遍性和科学性,应该多测量几次。教师还应进一步指出:不仅针对同一导体测量几组电压和电流值,同时还要更换定值电阻反复进行实验,这种研究物理问题的方法是不可忽视的。实验时,给出了二个不同的定值电阻(R1=5Ω和R2=10Ω)问:我们在实验要多次测量电压和电流值,那么怎样去改变导体两端的电压和通过它的电流呢?学生1答:改变电源的电压,如:增减串联的干电池的节数。学生2答:用滑动变阻器来改变。师总结指出:同学们知道了改变定值电阻两端电压的方法,请大家根据你认为最适合你的方法和刚才我们设计的思路,对照自己桌前的器材选择你所需的实验仪器,并画出能够同时测量电压和电流的电路图。4.进行实验。实际操作中,要提醒学生注意以下几个问题:·连接电路时,开关应处于断开状态,滑动变阻器的滑片应放到最大阻值的位置上。·测量次数不要过多,根据时间而定,一般测量三次或四次左右。·若用滑动变阻器来改变导体两端的电压的情况下,尽量使定值电阻两端的电压成整数倍地变化(如:1V,2V,3V……)。同样若用干电池(或学生电源)改变电源电压时,也应该使电源电压成整数倍地变化。教师巡回指导学生进行实验,指出学生在实验中错误,并要求学生实事求是地填写实验数据。5.分析和论证。数据处理时,可引导学生仔细思考测量数据:分析电压是怎样发生变化,从而影响到电流的怎样变化;同时还应考虑到实验会有误差,可能...

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