SectionA(GrammarFocus-3c)一、教学目标：1.语言知识目标：1)总结归纳辨认物品的所有者所用的句型。①—Excuseme.Isthis/that…?—Yes,itis./No,itisn’t.②—Excuseme.Arethese/those…?—Yes,theyare./No,theyaren’t.2)根据不同场景,能用英语对物品的所属进行提问和回答。3)培养学生听、说、读、写的能力及创新思维能力。2.情感态度价值观目标：通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,相互学习、相互帮助,共同完成学习任务。二、教学重难点1.教学重点：1)总结归纳辨认物品的所有者所用的句型。2）通过进行不同形式的对话练习来熟练运用辨认物品所有者的句型，同时复习所学的学习用品的词汇。2.教学难点：总结归纳辨认物品的所有者所用的句型；熟练运用这些句型。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.GreetingtheSsandCheckthehomework.2.(AskSstoputsomeschoolthingsontheirdesks.)LetsomeSsstandupandsaywhatschoolthingstheyhave.3.Twalksaroundtheclassroom,pickupthethingsandaskaboutthem.T:Isthisyourpen?S1:Yes,itis.It’smine.T:Isthisyoureraser?S2:No,itisn’t.It’shers.T:Aretheseyourbooks?S3:Yes,theyare.T:Arethoseyourrulers?S4:No,theyaren’t.Theyarehis.Ⅱ.GrammarFocus.1.阅读指导：1）老师总结已学过的辨认物品的所有者所用的句型。第一类为辨认单个物品时，较近处的用Isthis…;较远处的用Isthat…；回答用Yes,itis./No,itisn’t.第二类为介绍多个物品时，较近处的用Arethese…;较远处的用Arethose…回答用Yes,theyare./No,theyaren’t.2）物主代词分为两类，一类是形容词性物主代词，另一类为名词性物主代词。在用法上形容词性物主代词+名词=名词性物主代词2.学生阅读并完成下列句子。（可借助课件来完成此任务）①这是你的铅笔吗？__________yourpencil?②是的。它是我的。Yes,________.It’s______.③那是你的书包吗？________yourschoolbag?④不是。它是他/她的。No,______.It’s___/____.⑤这是他的绿色钢笔吗？___this_______pen?⑥不是。那只蓝色钢笔是他的。No,______.The___________is______.⑦这些是你的书吗？___________yourbooks?⑧是的。/不是。Yes,________./No,_________.⑨那些是她的钥匙吗？__________her____?⑩不是。它们是她的。No._______hers.3.掌握下列缩写形式①itis=______②theyare=_______③isnot=_______④arenot=_______⑤thatis=_______⑥nameis=______Ⅲ.Practice1.T:Let’sworkon3a.Lookatthepicturesin3a.Wecanseethefirstpictureisclosetous,butthesecondpictureisalittlefarfromus.Whenweaskaboutthem,wemustpayattentiontotheuseofthis,that,theseandthose.2.Nowtrytocompletethequestionsandanswersabouteachpicture.3.Checktheanswerswiththeclass.4.Explanation:①this/these“这，这个/这些”，用于指代在时间或空间上说话人较近的人或物。②that/those“那，那个/那些”，用于指代在时间或空间上说话人较远的人或物。Ⅳ.Practice1.Let’sworkon3b.T:Readthequestionsandcompletetheanswers.Youshouldpayattentiontothis/thatandthese/those。2.Ssreadthequestionsandanswerthequestionswiththeirpartner.Thenwritedowntheiranswersintheblanks.3.Checktheanswerswiththeclass.Ⅴ.Game1.DividetheSsintofiveorsixgroups.Eachgrouphassixtoeightstudents.Allthestudentsinagroupputsomeoftheirschoolthingsintoabox.(TmakesamodelfortheSs.)T:Ihavemanythingsinthisbox.ButI’msorryIdon’tknowwhosetheseare.Couldyouhelpmefindtheowners?Let’sseewhocanfindalltheownersfirstandwritetheowners’namesinthechart.Youonlyhavetwoguesses.Languageusedforthetask:T:Isthisyourmathbook?S1:Yes,itis.It’smine.T:Isthatyourruler?S2:No,itisn’t.It’shers.Myrulerisblue.T:Kim,isthisyourdictionary?S3:No,itisn’t.It’shis.T:Jim,aretheseyourerasers?S4:Yes,theyare.Theyaremine.T:Hereyouare.S4:Thankyou.Ⅵ.ExercisesDosomemoreexercises.(使用多媒体课件来做更多的练习题来巩固所学的知识)Homework1.ReviewtheGrammarFocusagain.2.Playthegamewithyourfriendsafterclass.Thenwritedowntheconversationonyourworkbook.
