Unit9Haveyoueverbeentoamuseum第4课时SectionB3a-SelfCheck教学目标一、知识与技能1.复习、巩固现在完成时的用法。2.培养写作能力。3.完成相关练习。二、过程与方法采用目标教学法，习题训练法。三、情感态度与价值观培养合作精神，谈论地域文化。教学重点培养写作能力。教学难点培养写作能力。教法导航练习，实践。学法导航引导学生多动手，勤思考的习惯。教学准备多媒体。教学过程Step1GreetingsGreetthestudentsasusual.Step2RevisionCheckthehomework：asksomestudentstowritethephrasesandsentences.Step3Warmup教师展示自己的家乡或去过的某个地方的照片，引入话题。教师可以把这个地方的相关信息用一张信息卡整理好，给学生做一个示范：SizeandlocationPopulationWeatherHistoryPlacestovisitThingstoeat让学生填写自己的家乡或者曾旅行去过的某个地方的信息卡，完成3a练习，为写作准备好素材。学生两人一组，根据自己填写的信息卡给同桌介绍自己的家乡或者去过的地方。提醒学生根据信息卡写作，用3b中的句型结构。鼓励学生制作手抄报主题可以是：我去过的地方、我的家乡、我最想去旅游的一个地方。Step4SelfCheck教师可让学生先自己阅读每一小题，独立完成练习。让学生在小组或全班分享自己的回答，但要求转换成一问一答的方式进行，例如：A:Whathaveyoucollectedbefore?B:Ihavecollected…whataboutyou?A:Ihavecollected…教师可先让学生阅读对话，了解对话内容，根据上下文和关键词确定要填写的词汇和时态。学生两人一组讨论答案的正误。Checktheanswers.两人一组朗读对话。Step5RevisionAskthestudentstoreviewwhattheyhavelearnedinthisunit.Theteachergivesthemnecessaryhelp.课堂作业Reviewwhattheyhavelearnedinthisunit教学反思本堂课设计合理，理念新颖，活动安排符合学生心理特征，写作部分对很多学生来说虽然有难度，但之前做了阅读、讨论、填表等练习，为这一环节做好了铺垫，学生都有能力去完成，最后又设计了本单元的复习环节，有利于学生对本单元知识的掌握和巩固。
