Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears第1课时SectionA1a-2d教学目标一、知识与技能1.Improvethelisteningandspeakingability.2.Mastersomeimportantwordsandphrases.3.初步了解for+时间段和现在完成时连用。二、过程与方法通过充分利用教学图片和多媒体，创设情景让学生由参与学习的欲望引导他们主动学习。三、情感态度与价值观培养学习英语的兴趣，并养成珍惜物品的习惯。教学重点提高听说能力。教学难点提高听说能力。教法导航小组内合作交流。学法导航同学之间相互合作，积极思考。教学准备图片，多媒体。教学过程Step1GreetingsGreetthestudentsasusual.Step2Warmup让学生观察单元标题，猜测单元的主要话题。当学生说出是讨论身边的物品和拥有的时间时，教师可提问：Doyoustillkeepsomeoldthings，suchasthetoysyouplayedwithwhenyouwereasmallchild?Howlonghaveyouhadthem?Whatareyougoingtodowiththem?Haveyoueverthoughtabouthavingayardsaletosellyourthings?然后教师导入庭院售卖主题图。Step31a-1cTheteacherasksthefollowing：A：Doyouhaveabike?B：Yes，Ido.A：Howlonghaveyouhadit?B：Foreightyears让学生根据例子相互对话。Thenletthestudentsreadthesentencesin1c并且明确活动要求。教师播放第一遍录音，让学生回答以下问题：What’stherelationshipbetweenAmyandJeff?WhatthingsdidAmyaskabout?Thenplaythetapeforthesecondtimeandfinishthetasksin2b.Thenletthestudentsreadafterthetape.让学生朗读1c对话并让学生根据图画的内容编新对话。Step42a-2d教师导入情景，介绍Amy家决定要淘汰一些旧物品，然后展示2a中所列物品的图片和名称，复习已学过的物品名称，教学新词汇。学生浏览2a活动要求，明确听的目的。然后播放录音，让学生选出Amy想保留和准捐赠的物品。Thenletthestudentschecktheanswers.浏览2b活动要求，预测信息。Thenplaythetapeforthestudentsandfillintheblanks.Thenletthestudentsreadafterthetapeandfindsomeimportantsentences.分角色朗读对话，要求两人一组。针对不同层次的同学布置不同的要求。2d教师提出问题，让学生带着问题阅读2d对话。Who’sLinda?WhoisAmy?Whatdoesshewanttodo?WhatthingshasAmybrought?HowlonghasAmyorhermomhadthem?学生阅读完毕后，要求他们用完整的句子回答问题。Playthetapeof2d，andthestudentsreadafterthetape.Thenthestudentsrole-playtheconversation.请几组同学表演。Step5HomeworkReviewtheconversationin2dandtrytoroleplayit.课堂作业练习2d对话。教学反思教师在授课时一定要注意指导学生掌握一些听力技巧，并且采用多种方法激励学生兴趣，使他们敢于开口，乐于开口。
