写作训练课学科英语年级七年级主备人单位姓名课题I’mgoingtostudycomputerscience教学目标教学重点1．复习本话题的重要单词，短语和句型。2．会用英语谈论未来的理想职业。教学难点会用英语谈论未来的理想职业。教具准备图片、课件课时安排1课时教学过程Step1.Review：通过小组竞赛和俩俩对话复习谈论未来的理想职业，为学生写作做铺垫。如：doctorengineerviolinistdriverpilotpianistcollegeeducationmedicineuniversityWhatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobeanengineer.Howareyougoingtodothat?I’mgoingtostudymathreallyhard.Step2、认真审题，明确题意：教师介绍用什么时态，简述写作方法，提出字数要求等。Step3、Discussingroups由小组成员讨论有关话题，如先让学生相互谈论未来的理想职业。然后再进行交流观点，教师可以参与小组讨论补充有关信息等，以便进一步完善或拓展其写作思路。Step4、Drawanoutlineingroups,thenwriteacompositionalone.通过交流和探讨，每个学生认真编写提纲、打草稿，在这个过程中，有问题可求助于组员或老师，但不能抄袭他人作品。完成后认真阅读，教师引导学生自己修改。同时教师可以提供一些精彩句子，为学生写作提供素材。Step5、Checkandcorrect：教师简要传授修改策略，学生交换阅读全文，用红笔划出好词、好句、好段，并做必要的扩充、删节，最后定稿。Step6、Teachercomments、教师批改时主要就内容和文章结构发表评论，提出修改意见，对于好词、好句、好段、长作文予以加分，以示鼓励；成绩进行登记。对小组写作的成果进行反馈：表扬成绩高的小组和进步的小组；把成绩最好的作文作为范文在全班朗读，从构思、谋篇布局到语言运用诸方面充分肯定作文的优点，使学生多接触正面的内容，并要求所有同学与此对照，对自己的作文进行反思评价。Step7、抄写作文：让学生抄写作文后上交。板书设计I’mgoingtostudycomputerscienceWhatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobeanengineer.教后反思
