山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校九年级物理全册 17.1 电流与电压和电阻的关系（二）教案 （新版）新人教版VIP免费

17.1电流与电压和电阻的关系（二）专题一标题课型实验教案序号教学环境和教学资源学生（或教师）：不同阻值的定值电阻或电阻箱、电流表、电压表、滑动变阻器、电源（可用学生电源）、开关、导线若干、多媒体。专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）（一）知识与技能1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。3．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压或使电阻两端电压不变。（二）过程和方法1．通过实验探究得出电流与电压的关系。2．学习用图象的方法来表示和研究物理规律。3．使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。（三）情感态度与价值观重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。专题学生活动设计专题教材处理活动一：回顾复习电流与电压的关系：学生思考后回答：当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。活动二：实验探究【启发】各种用电器的电流大小不同：那么电流大小除了与电压有关外，还与哪些因素有关？在家庭电路中使用不同的灯泡，亮度不同，那么通过灯的电流与灯丝电阻有关吗？教师纠正结论的错误说法。学生预设回答：若电压一定，电阻越大，电流越小。猜想：若电压一定，电流与电阻存在什么关系？【设计实验】若研究电路中电流与电阻的关系，需要哪些实验器材？实验探究2电流与电阻的关系【设计实验】在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？滑动变阻器在实验中都起到什么作用？【进行实验】电压一定，研究电流与电阻的定量关系。【表格设计】U=1.5V不变R/ΩI/A【实验步骤】1．电流表、电压表调节到零刻度，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片移至阻值最大端；2．闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，电压表示数为U，将定值电阻的阻值R和电流表示数I记录到表格中；3．断开开关，改变连入电路中定值电阻的阻值，闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的示数为U不变，将定值电阻的阻值R和电流表示数I记入表格。4．仿照步骤3再做4次实验，分别记录定值电阻的阻值R和电流表示数I。【实验分析与结论】U=1.5V不变R/Ω51015.【需要器材】电阻、电源、滑动变阻器、开关、电流表、电压表、导线。实验电路图实物图教师提醒学生：实验时要注意正确使用电流表、电压表和滑动变阻器。只测量一次数据有偶然性，应该怎么做？把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录表中，并把实验中遇到的问题也记下来。【巡视指导】重点指导：1．学生的分工协作是否合理。2．实验电路连接完要检查电路连接无误，然后用开关试触，没VR＇RASI/A0.30.150.1当电阻成比例增大时，电流成比例减小。结论2当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。活动三：评估交流、总结反思活动四：课堂小结活动五：完成实验报告。有问题后再闭合开关。3．实验的有序性，如：电压表示数保持不变。4．实验时间不宜过长，最好做完一次实验要断开开关一次，避免电阻的温度升高，阻值发生变化。5．针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。在教学中要注意渗透：1．自变量是谁？自变量怎么改变？自变量怎么测量？2．因变量是谁？因变量怎么测量？3．控制变量是谁？如何控制？评价要点1、上课学习态度端正，能认真听讲。2、能用较为准确的物理语言描述物理现象。3、能积极的参与小组的讨论和合作。4、后面的练习题能够准确快速的完成。教学反思