山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级物理下册 第八章 第3课时《摩擦力》教案 （新版）新人教版VIP免费

山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级物理下册第八章第3课时《摩擦力》教案（新版）新人教版教学目标1．知识与技能知道摩擦力是如何产生的。知道摩擦力的大小跟什么因素有关。知道摩擦的利与弊。2．过程与方法通过观察和实验，感知摩擦力的存在。通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。教具准备：弹簧测力计、木块、木板、重物、毛巾、轴承．（三）教学过程一、复习提问1．什么是力？力有哪些效果？2．物体在平衡力的作用下运动状态如何？3．二力平衡的条件是什么？二、引入新课：力的效果之一是改变物体的运动状态．我们用比较小的力推桌子，桌子并没有开始运动，这是为什么？（学生回答）桌子和地面之间有摩擦力，它的作用效果跟推力相抵消．我们用比较大的力推桌子，桌子开始运动起来，这时推力的大小超过了摩擦力．当桌子运动起来后，我们必须继续施加推力才能使它保持匀速直线运动．如果不用力桌子会停下来，这时的推力用来平衡摩擦力．二、摩擦力1．什么情况下产生摩擦力：当我们推桌子时，桌子没有动，这时有摩擦力．桌子和地面接触，当桌子要运动时产生了阻碍相对运动的力，这就是摩擦力．正是由于有摩擦力，导致桌子要发生相对运动但是没有动起来．当桌子运动起来后，我们不再用力推它，桌子很快停下来．其原因是桌子受摩擦力．可见，桌子和地面接触，桌子在地面上已经发生相对运动，这时也有摩擦力．综上所述，摩擦力是一种常见的力．两个互相接触的物体，当一个物体要发生相对运动或已经发生相对运动时，就会产生一种阻碍相对运动的力，这个力就是摩擦力．2．摩擦力产生的原因摩擦力产生的原因目前在科学上还没有定论．一般认为，摩擦力的产生，是因为物体的表面不光滑．甲、乙两个物体接触时，由于挤压，两个物体的凹凸部分相咬合，甲物体要发生运动或已经发生相对运动时，乙物体对甲物体的相对运动有一种阻碍作用，这就是摩擦力．3．探究摩擦力的大小跟哪些因素有关(1)摩擦力大小的测量：要研究摩擦力的大小，首先应该测量摩擦力的大小．我们拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时，木块在水平方向上受到拉力和摩擦力，当物体做匀速直线运动时，拉力和摩擦力是平衡力．根据二力平衡的条件可知，摩擦力和拉力大小相等、方向相反．所以，只要用弹簧秤测出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小．(2)学生实验：将木块放在水平木板上，用弹簧秤拉着木块在木板上做匀速直线运动，测出拉力的大小，就可知摩擦力的大小．（学生操作）(3)实验教师：在木块上放一个铅笔盒，这时，木块对木板的压力增大，再测摩擦力的大小．（操作）(4)学生实验：将毛巾铺在木板上，把木块放在毛巾上，测量木块在毛巾表面上运动时受到的摩擦力的大小．（学生操作）(5)引导学生总结（板书）通过以上实验可知，摩擦力的大小跟压力大小有关．压力越大，摩擦力越大．摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大．4．摩擦力的方向：摩擦力对物体的相对运动起阻碍作用，所以摩擦力的方向总是阻碍物体间的相对运动．举例分析三、科学世界——增大有益摩擦和减小有害摩擦1、教师：摩擦力是普遍存在的．在很多场合，摩擦力是有益的．请人家说说摩擦力的有益之处．（回答）人走路时不打滑多亏了摩擦力．我们拿起一个茶杯，靠的就是手和杯子之间的摩擦力缝纫机的大轮带动小轮转动，那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故．很难想象，生活中一旦失去了摩擦力会变成什么样子．凡是摩擦有益的场合，我们应该设法增大摩擦，根据摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关的道理，请大家举例说明在什么场合用什么方法增大有益摩擦．（举例，教师讲评）2、减小有害摩擦：摩擦力并不是都有好处，在有些场合是有害的，必须设法减小它．机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力，而且造成机件的摩损，影响机器的寿命．大家想想，减小有害摩擦的方法有哪些？（回答）教师：由于摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，要减小有害摩擦，应该使物体表面更光滑．但是，利用这种还不能使摩擦力减小到令人满意的程度．现在，我们再做一个实验．在木块和木板之间放一排圆铅笔...