山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级物理全册第十七章第四节《能源革命》教案新人教版教学目标：1、常识性了解能量转化技术为人类带来的便利。2、初步了解能量转移和能量转化的方向性。3、初步认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的意识。教学重点：能源革命的历史，能量转移和能量转化的方向性教学难点：能量转移和能量转化是有方向性的教学用具：图片和影像资料教学过程：（一）引入新课能源在人类文明发展史上起着极其重要的作用，在人类漫长的历史中，能源的利用上发生了几次革命性的变化，今天就来学习这方面的知识。（三）新课教学一、展示主题：上几节课我们已经接触了能源这个大家族，并且了解了太阳能与核能的有关知识。其实人类一开始并不像现在一样能够这样充分利用太阳能与核能等自然能源。人类利用能源是一个不断进步的过程，太阳能、风能、地热能等，通常要做转化才能被我们所用。因此人类要充分合理地利用自然能源必须要不断进行能量转化技术改革，这就是我们这节课要讲的能源革命。二、自学指导：请学生们认真阅读课本独立完成下列自学思考题。知识点1：人类进步的阶梯①什么是人类在能量转化方面最早的一次技术革命？②什么直接导致了第二次能源革命？③什么拉开了第三次能源革命的序幕？④三次能源革命分别以什么能源为代表？知识点2：能量转移和能量转化的方向性⑤能量是守恒的为什么我们还要节约能源呢？三、学生自学，教师巡视四、教师点拨知识点1：人类进步的阶梯①钻木取火是人类在能量转化方面最早的一次技术革命。从利用自然火到利用人工火的转变，导致了以柴作为主要能源的时代的到来。这就是人类的第一次能源革命。②蒸汽机的发明是人类利用能量的新里程碑。人类从此逐步以机械动力大规模代替人力和畜力，它直接导致了第二次能源革命。人类的主要能源由柴薪向煤、石油、天然气等化石能源转化。化石能源是当今世界的主要能源。电能是由其他形式的能转化来的二次能源。电能的利用是人类进入现代文明社会的标志。③物理学家发明了可以控制核能释放的装置——反应堆，拉开了以核能为代表的第三次能源革命的序幕。知识点2：能量转移和能量转化的方向性能量的转化、能量的转移，都是有方向性的，如内能的转移的方向是从高温物体到低温物体，不能相反，我们是在能量的转化或转移的过程中利用能源，并且，不是什么能量都可以利用，也不是什么东西都可以成为能源，有的能量（如内能）一旦耗散，便不可再利用，所以，我们要节约能源。五、当堂达标1、能源革命是指人类历史上不断进行着________的进步，能源革命导致了人类___________。2、_______能是远古人类的惟一能源，______能的利用是人类进入现代文明社会的标志，3、植物的生长是将太阳能转化成自身的________能，但不能还原太阳能，热传递是________能从高温物体________到低温物体，不能相反，说明能量的_______和能量的_________都是有_________的。教学反思：本节教学通过回顾人类发展和征服自然的进程，来理解能源革命；通过学习本节内容，认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，有利于加强将科学服务于人类的意识。
