山东省淄博市沂源县鲁村镇八年级英语上册 Unit 1 Could you pleses clean your room Section A（1a-2d）教案 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中八年级上册英语教案VIP免费

Unit1课题Unit1SectionA(1a-2d)课型New审核签字序号1学习目标与重难点1.知识目标：掌握本课的重点词汇、短语rubbish,fold,sweep,sweepthefloor,dothedishes,makethebed,foldtheclothes,cleanthelivingroom,takeouttherubbish。能力目标：灵活运用重点词汇、短语。情感价值观目标：学会有礼貌地提出请求和请求准许。2、学习重点：主动地去帮助家人做杂务，情态动词could的语法3、学习难点：Couldyouplease.....?恰当具体可测媒体运用使用多媒体手段，改变教师讲授，学生被动听取的形式，发挥语言作为交流媒介的功能，引起学生对加强语言学习的兴趣，从而主动自发的采取听说读写等多种形式，真正将英语学习融入到生活中。整合点准确恰当教学思路在教师的指导下，给学生创设一些问题情景，引导学生去发现问题，使学生产生探究激情，从而提出问题,讨论问题，解决问题。具体明晰导语设计Watchthephotosandtalkaboutthem.Whatdoeshedoeveryday?Thentalkaboutthechores.精炼灵活紧扣学习目标板书设计--Couldyoupleasefoldtheclothes?sweepthefloormakethebedDothedishesSure/Yes…知识结构纲要化“幸福课堂”模式教学过程研讨修改一、【自主预习】一）英译汉：1、洗餐具______________2、倒垃圾_________________3、叠衣服______________4、打扫地板_____________5、铺床_______________6、打扫客厅___________________7、没问题______________二）知识导学1、观察：Couldyoupleasetakethedogforawalk?能请你出去遛遛够吗？CouldIwatchoneshowfirst?我能先看个节目吗？Finally,Icouldnotfindacleandishoracleanshirt.最后，我找不到一个干净的餐具或者一件干净的衬衫。【小结】Could用于第二人称，表示委婉地提出请求。常用句型为“Couldyou(please)+_______...?”意为“(请)你做······好吗？”。肯定回答用：Yes，sure./Yes,Ican./Ofcourse,Ican./Noproblem./Withpleasure.否定回答用：Sorry,Ican’t.Ihaveto…/Sorry,I’mgoingto…/IamafraidIcan’t.Ihaveto…(翻译)请你浇一下那棵树好吗?(water)很抱歉，我不能。我必须去上学。—___________________________________—___________________________________could用于第一人称，表示希望得到对方的许可。常用句型为“CouldI+_______...?”意为“我可以做······吗？”。肯定回答用：Yes,youcan./Yes,please.否定回答用：Sorry,youcan’t./I’mafraidyoucan’t.(翻译)我可以玩电脑游戏吗？恐怕不行。你必须先做作业。(first)—___________________________________—___________________________________通过自主学习与检测，你有哪些疑问：_________________________________________________________________二、【展示交流、合作探究】（一）预习交流小组内交流课前预习情况；讨论预习中遇到的问题（老师点拨）。（二）Practice：看图片，学习并练习中心句型：--Couldyouplease…?--Sure/Yes…（三）1、听录音并完成听力练习1b。2、阅读听力材料。三、【课堂精讲点拨】Could表示can的过去式，表示过去的能力。对其一般疑问句的回答仍用could。CouldMaryreadattheageoffour?Yes,shecould.rubbish垃圾;废弃物(不可数名词)在英国英语中，rubbish最常用来表示丢弃的废物，但是在美国英语中trash更为常用，如：Shethrewthebottleintothetrash(她把瓶子扔进了垃圾堆)。trash有时也在英国英语中使用，但仅限于比喻用法：Thebookwastrash(这本书简直是垃圾)。Please,pickthe_______upofftheground.请捡起地面上的垃圾。3、区别动词do和make。“do”做一个动作或一项工作，洗餐具_____________做我的家庭作业______________做家务______________读书______________“make”制造或整理出一种新的东西铺床______________做早餐______________做晚饭______________四、【课堂检测】（）1.—CouldIgotothestore?—Yes,____.A.youcanB.youcouldC.youdo（）2.—Couldyoupleasemakeyourbed?—_____.Ihavesomuchhomeworktodo.A.Yes,sureB.Sorry,Ican’tC.Whynot?（）3.Couldyouplease____ontheroad?A.nottoplayB.notplayC.playnot（）4.—He___speakthreelanguageswhenhewastenyearsold.—Whatacleverboy！A.canB.couldC.may（）5.—____Itryonthoseshoesonthewindow?—______.They’rejustonshow.A.Could;Yes,youcanB.Can;Sorry,youcan’t.C.Could;Sorry,youcan’t.()6.--CouldIlookatyourpicture?--Yes,ofcourseyou______.A.couldB.canC.will五、【学习收获】__________________________________________________________________________________________________________________________________________反思重建大部分学生能掌握新单词、短语，但部分学生重点单词、短语的用法仍不能灵活运用。老师应加大单词、短语的检查力度。