《Unit4whatdidyoudelastweekendPeriod4》教学目标1通过阅读学习并掌握词汇：high,ago,India,moon,surprise,snake,move,start,jump,wake,into,forest,ear2.通过学习2b学会对自己的旅行进行描述.3通过描述过去的事情，使学生学会尊重和理解别人，学会了解他人的喜好，增进情谊。交流旅行见闻,增加阅历。教学重点就过去的事情进行询问并回答。教学难点熟练掌握谈论过去事件的方法，用过去式描写自己的一段旅游趣事学情分析一般过去式是学生的学习难点之一,教师应创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。教学准备Recorder.Multi—mediumcomputer集体备课个人备课StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.3.Showtheaimsforstudentstochoose.(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)StepTwo:Learnbythemselves.Students:1.Decidemyownaims.2.Self-study:1）熟读课文，看谁朗读地流利又准确。2）认真阅读短文并完成课本P30“2cand2d”3）用2e给的短语复述2b中的两篇日记4）完成2a并记住16个形容词StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.surprise的用法：surprise既可作名词，也可作行为动词。作名词时，一为“惊奇；惊讶”，常用短语有：insurprise(惊奇),getasurprise(吃惊),toone’ssurprise(使某人惊讶的是)等；作动词时，意为“使……惊奇”。surprise的形容词形式为surprised，常用短语有besurprisedat(对……感到惊奇)等.用surprise及其相关短语填空。keep是英语中用法灵活的动词之一，下面就其用法归纳如下：1.keep+形容词2.keep+sth/sb+形容词3.keep+doing一直做某事StepFour:Practice:仿照2b，写一篇小短文，简单地描述一下自己的一个旅游趣事）StepFive:SummaryandTestStepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(3a-4)小结：学科知识构建与板书设计Unit4Whatdidyoudolastweekend?Chooseyouraims:1）熟读课文，看谁朗读地流利又准确。2）认真阅读短文并完成课本P30“2cand2d”3）用2e给的短语复述2b中的两篇日记4）完成2a并记住16个形容词反思与重建附：课前检测题：附：一.课前检测题：个性预习作业同层对比二．课堂检测题：用2e给的短语复述2b中的两篇日记三、作业设置：1.Reviewandmasterthenewwordsanddrillslearntinthisclass.2.Previewthecontentsonpage31.3.WorkbookExxinworkbook.（选做）
