《Unit3Howwasyourschooltripperoid1》课题Unit2Howwasyourschooltrip?(1a-1c)课型阅读教学目标1.知识与技能：看图说话，能根据图画写出1a中的关于农场活动的词组及动词的过去式；听录音，能够辨识有关农场活动的词组；编写对话，能用以下句型描述过去的事情：Imilkedacow.Didyoutakeanyphotos?Yes,Idid.3、情感态度价值观目标：向同学朋友描述过去的事情，学会分享自己的经历。教学重点动词的过去式；用一般疑问句描述过去的事情。教学难点动词的过去式；用一般疑问句描述过去的事情。学情分析本单元的话题是描述过去发生的事情，涉及到一般过去式的应用。通过初一一年的学习，学生对现在时态已经非常熟悉，因此我们可以设计学生活动，让学生描述现在与过去的事情，通过对比，结合语法解释，发现一般过去时的含义和用法。教学准备导学案，听力录音，Ppt教学过程：集体备课个人备课StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowtheypreview,andthensumup.3.Showtheaimsforstudentstochoose.(Atthesametime,studentsgetintothenextstepgradually,oneafteranother)StepTwo:Learnbythemselves.Students:1.Decidemyownaims.2.Self-study:1)Correctthemistakesandthinkaboutitthemselves;2)Discussyourproblemsingroups3.Askothergroupsforhelp.Teacher:Giveinstructionsifnecessary.Didyouseeanycows?Yes,Idid.Isawquitealot.1）quietalot相当多+of+_____或_____名词,也可以单独使用。quitealittle相当多+_____名词quiteafew相当多+____名词2)一般过去时态的句子变一般疑问句，其形式为：_____+主语+动词的_____形式+其他？答语为：Yes,sb._____.No,sb.____StepThree:Talkaboutyourproblemswiththeteachertogether.StepFour:OralpracticeMakeconversationsaboutCarollike1c,accordingtothelisteningmaterial.Ifyoufinishthis,justcometotheblackboardandactitout,thenyoutwobothgetstars.StepFive:SummaryandTestStepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(2a-2b)小结：学科知识构建与板书设计Unit1Whatdoeshelooklike?Chooseyouraims:1.完成1a，记住有关农场活动的词组和相关动词的过去式；2.听录音，圈出Corol的活动；熟读听力原文，背诵图中的对话；3.自学一般过去时讲义前两项内容(P92-P93)，明白其一般疑问句及回答怎么变4.能运用以下句式编写对话(关于Carol或者你们自己的都可以)，表演出来：Didyou...?Yes,Idid./No,Ididn’t.反思与重建附：一.课前检测题：个性预习作业同层对比二．课堂检测题：用Didyou...?Yes,sbdid./No,sb.didn’t.编写对话并表演。三、作业设置：必做：PreviewP182a-2d。选做：配套《练习册》P17Part1—C
