《Unit2I'dlikesomenoodlesperoid6》教学目标1、知识目标：1.复习本单元知识点，灵活运用。2.通过学习3a和3b使学生们能运用中心句型设计并写出自己的餐馆广告。3.复习点餐和电话订餐。2、技能目标：Todosomereading,listeningandwritingpractice;3、情感态度价值观目标：Totrainstudents’abilityofspeakingandwriting.教学重点设计自己的餐馆广告教学难点Practicelistening,writingandreading.学情分析本单元的话题是订餐，通过SectionA及SectionB第一、二课时的学习，学生已经掌握了订餐的基本句型、词汇，进行了本话题的听说读训练；本课时则旨在进行本话题的写作训练，使学生们能运用中心句型设计并写出自己的餐馆广告，进行充分的写作训练指导。教学准备Recorder.Multi—mediumcomputer集体备课个人备课StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowtheypreview,andthensumup.3.Showtheaimsforstudentstochoose.(Atthesametime,studentsgetintothenextstepgradually,oneafteranother)StepTwo:Learnbythemselves.Ss:1.Decideyourownaims.2.Self-study:1)Correctyourmistakes;2)Finishthetaskyouchose;3.Groupwork:TalkaboutyourproblemsingroupsT:InstructionsfromtheteacherifnecessaryTheusageof“wouldlike”:wouldlike动词短语意为“________”，相当于_____，但比它语气委婉，没有人称和单复数的变化，would可以和主语缩写成“‘d’”的形式。它比较固定的搭配有三种：（1）_______________跟名词或代词作宾语表示想要某物。（2）_______________想干某事。（3）______________.想要某人干某事。StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.StepFour:Practice1.3a选择合适的单词完成短文。小组交流，核对答案。2.看P153b的图片，预测一下内容。假设你有一家餐馆，请给餐馆制定英语的菜单。3、仿照3a给自家餐馆取名并写一则广告。设计精美的张贴在教室。4、小组活动，针对各自餐馆的情况，学生自由点餐，灵活运用所学的点餐句型。StepFive:SummaryandTestStepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(SelfCheck)小结：学科知识构建与板书设计Unit2I'dlikesomenoodles.Chooseyouraims:1.完成3a短文2.完成3b3.仿照3a给自家餐馆取名并写一则广告。4.练习点餐对话，完成4并能两人一组表演反思与重建附：课前检测题：一.课前检测题：个性预习作业同层对比二．课堂检测题：句型转换1.It’stimeforsupper.(同义句转换)It’stimesupper.2.We’dlikeaglassofmilk.(改为复数形式)We’dlikeof.3.Thetwinswantsomefruit.(同义句转换)Thetwinssomefruit.4.They’dlikeanEnglish-Chinesedictionary.(改为一般疑问句)likeanEnglish-Chinesedictionary?5.Iorderalargepizzaeveryday.(对画线部分提问)youorderday?三、作业设置：必做：PreviewSelf-check&ReviseUnit2选做：配套《练习册》P13Part2
