Unit4Howoftendoyouexercise?单元备课教案一、教材分析二、教学内容分析本单元的主要内容是表达“频率”。SectionA通过“谈论做运动的频率”，通过听力、对话练习、小调查等方式帮助学生掌握如何询问及表达有关频率的内容（做运动的频率，日常活动的频率，学习的频率等）；SectionB通过讨论饮食及其它生活方式，通过听力、阅读、做调查等方式，帮助学生掌握如何用频度副词综合表达信息；SelfCheck部分通过填空帮助学生复习所学词汇，通过开放式的写作帮助学生巩固对频度副词的掌握。三、单元教学目标1.语言技能目标⑴.能流利地谈论生活起居和饮食习惯，如Whatdoyoudo？Howoftendoyouexercise?⑵.能正确使用不同程度的时间频度副词表达做某事的频率，如：alwaysusuallyoftensometimeshardlyevernever.⑶.能阅读介绍个人生活习惯，饮食习惯等方面的相关文章，了解哪些饮食习惯是健康的。2.语言知识目标⑴.掌握一些活动及食物的名称，如：exercisegoskateboardingmilkcoffeechipcolachocolatedrinketc..⑵.正确区分并使用表示不同程度的时间频度副词：alwaysusuallyoftensometimeshardlyevernever.⑶.熟练使用询问频率的句型，如：Howoften引导的特殊疑问句。3.情感态度目标⑴.培养学生有规律地安排活动的能力，促使学生养成良好的生活习惯。⑵.通过引导学生了解什么样的饮食习惯才能保持健康的体质，帮助学生树立健康的饮食观念，养成良好的饮食习惯。⑶.通过开展周末活动调查问卷，引导学生正确处理好学习和娱乐之间的关系。4.文化意识目标使学生了解不同背景，不同文化的国家对健康饮食的不同观念，开拓学生的视野，加强他们对不同文化的包容性。5.学习策略目标⑴.认知策略：通过活动，发散学生思维，拓宽学生知识渠道。⑵.调控策略：通过合作学习，帮助学生了解并借鉴他人的有效学习方法，不断提高自己的学习效率。四、教学重点难点1.教学重点⑴.重点词汇：howoftengoskateboardingoncetwicesurftheInternetasforjunkfoodhowmanylookafterthesameasalthoughkeephealthyalwaysusuallyoftensometimeshardlyevernever.⑵.重点句型：WhatdoyouusuallydoonweekendsHowoftendoyousleepMostofthestudentsdohomeworkeveryday.⑶.话题：围绕“Freetimeactivities”开展讨论。2.教学难点⑴.时间频度副词的辨析：alwaysusuallyoftensometimeshardlyevernever.⑵.辨析：allmostsomenone.五、教学建议结合学生生活设计活动，例如调查学生日常活动的频率，如运动、吃蔬菜、看电视、看电影、听歌、读小说、上网等的频率，与学生探讨做某件事情什么样的频率最合适等。在教学中可以结合图片等方式开拓学生思路，帮助学生记忆。如：vegetables。六、课时安排Period1SectionA:1a1b1c2a2b2cFunctionPeriod2SectionB:1a1b2a2b2c4ListeningandspeakingPeriod3SectionA:34IntegratingskillsPeriod4SectionB:3a3b3cselfcheckGrammarandpractice
