山东省栖霞市松山中学八年级英语Module4《ManandNature》教案一、教学内容分析：本模块以人与自然为话题，通过介绍环境污染及地球上的水资源，号召人们保护环境，珍惜和保护合理利用地球上有限的淡水资源。重点谈论如何去保护环境。学生了解保护环境是贴近人们生活的一个永恒的话题，培养对自然的热爱和人与自然和谐发展也是教育的目标之一，教师应充分利用这个话题展开各种教学活动。二、教材分析根据学情，教师在处理教材时把两篇文章中的第一篇(Oneofthebiggestproblems—pollution)定位为指导性阅读，另一篇(Aboutthewater)为自主合作探究性阅读。阅读完成之后增加了写作训练部分即：writeacompositionusingthetitle:Savewater三、学情分析这一课的授课对象是八年级学生，处于这个年龄段的学生相对活泼好动好表达与表现，已具备一定的语言知识与技能，具备简单的听说读写（60词左右）技能。然而学生对于学习也存在一定的问题：I.阅读部分：学生缺乏一定的学习策略，学生需要掌握快读、精读等阅读技巧；II.对于写作学生有时不知从何起笔，不知写些什么内容，因此需要加强写作指导；III.学生对所学语言不能灵活运用于生活实际.。为此，教师在本节课里，将会通过对与阅读的处理与操练来突破这些难点。四、课型：reading五、教学目标：1）知识目标：能认真分析长句的句子结构和逻辑关系，对其做出准确理解，从而读懂这两篇科普说明文。2）能力目标：让学生们通过读2篇说明文：Pollutionandwater的文章，学习和积累一些能够为我所用的语言知识，运用基本的英语阅读策略提高学生的阅读能力，3）情感目标：在阅读信息中体会我们现在所面临的污染和水资源缺乏的危机，号召他们要有环保意识并引导他们落实在实际行动中。六、教学重点：I.togetmoreinformationfromthetwopassages.II.tolearntoreadusingsomereadingskills.七、教学难点；Tolearntousesomereadingskills（阅读技巧）toimproveyourreadingability.八、教学方法：Bottom-up\task-based\communicative九、教学用具：Multi-media十、教学过程Step1.出示学习目标：1.Youwilllearnsomeusefulexpressionsbyreadingtwopassagesofpollutionandwater.2.Youshouldtrytousesomereadingskills（阅读技巧）toimproveyourreadingability.Step2.出示小组竞赛规则（GroupContestRules）设计意图：我给每个学生发了一张评价表，记录学生这节课的学习效果，让学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，培养学生自我评价的能力。最后展开小组评比激发学生的阅读热情，培养学生互相合作，互相竞争的团队意识。Step3.新课导入-------lead-in:1).内容：pollution---looksomepictures2).教师活动：showthepictures&askaquestion：what’sitabout?3).学生活动：answer:It’saboutpollution4).教师活动：askstudentstotalksomethingaboutpollutiontheyknow.引出本节第一篇指导性阅读文章(Oneofthebiggestproblems—pollution)设计意图：课前热身，激发学生求知欲，导入课题；用一些关于环境污染的图片进行话题背景介绍，画面直观形象，有利于学生快速进入阅读状态。Step4.Pre-reading1).内容：let’sstudyausefulreadingskill（阅读技巧）：Thetitle（标题）canhelpyouunderstandatext.(文章的标题对于理解全文或许有帮助。)Lookatthetitle（标题）：Oneofthebiggestproblems--pollutionFromthetitle,canyouguess（猜一猜）：what’sthepassagemainlyabout?2).教师活动：先引导学生学习阅读技巧，然后给出任务即：Fromthetitle,canyouguess（猜一猜）：what’sthepassagemainlyabout?3).学生活动：根据文章标题预测文章内容的技巧，如有需要，教师引导解决任务。设计意图：任务型教学，培养学生质疑与探究的意识。Step5.While-readingTask1:Skimming(快速浏览)Readthepassagequicklyanddothefollowing:1.Isthepassagemainlyaboutthepollution?☆________2.Canyoufindoutthemainideasfromeachparagraph?☆☆（你能连线找出每一段的主题句吗？）Paragragh1:A:Airpollutionisnowthemostseriousproblem.Paragragh3:B:Theearthisourhome.P...
