2滑轮》（第1课时）【学习目标】1．了解定滑轮、动滑轮的构造；2．了解滑轮的作用；3．知道定滑轮和动滑轮的使用特点；4．通过探索实验，提高观察能力、实验操作能力和比较、分析、概括的能力，培养和实事求是的科学态度
【活动过程】活动一：认识滑轮猜想并讨论：升旗的时候，旗手向下拉绳子，国旗却向上升，这归功于旗杆顶端一个叫做滑轮的东西，滑轮是什么样子呢
将你的想像结果或经验跟组内同学分享
升旗时，旗杆顶端的滑轮的轴是固定不动的，有没有使用滑轮时滑轮的轴是运动的情况呢
举一个例子参与小组讨论
在大脑里构思一个用定滑轮提物体和一个用动滑轮提物体的动画，记住它
活动二：探究定滑轮和动滑轮的特点1
研究定滑轮的特点（１）小组合作，以最快的速度按图组装定滑轮；（２）竖直向下匀速拉弹簧测力计，读出其示数大小；（３）改变弹簧测力计拉力的方向，观察示数的变化情况；（４）改变钩码的个数，读出弹簧测力计示数的大小
分析实验得出的数据，你能发现使用定滑轮有什么特点
思考：如果弹簧测力计向下拉动的距离为h，则物体上升的高度为多少
研究动滑轮的特点（１）小组合作，以最快的速度按图组装动滑轮；（２）竖直向上匀速拉弹簧测力计，读出其示数大小；（３）改变钩码的个数，读出弹簧测力计示数的大小；分析实验得出的数据，你能发现使用动滑轮有什么特点
讨论并用实验验证：以第一个钩码的上边缘为观测点，如果将钩码向上拉动5cm，则弹簧测力计需向上移动多长距离
回顾上面两个实验过程与结论，并争取代表本组向全班同学展示
活动三：读一读了解定滑轮与动滑轮的实质
除了要读懂之外，还要争取能向同学讲解
【巩固反馈】1
观察图中人们利用简单机械的情景
其中，甲的目的是___________，乙的目的是__________________
如下左图所示，物体所受重力为120N
若滑轮重力和摩擦均不计，当用力匀速提升物体时，F为
