Unit4Where’smyschoolbag？课题名称Unit4Where‘smyschoolbag?课型读写课课时安排共6课时授课班级第4课时授课时间教学重点教学难点运用本课的语言目标进行阅读和写作训练课前准备课件录音机老师活动学生活动复备课前学习安排：预习本课的单词和2d短文情景导入：以“找不同”的游戏开始课堂教学展示学习目标：1.运用betidy,inourroom,inthe…,onthe…,underthe…,always,everywhere；2.运用图片谈论物品的位置；3.学会keepourroomtidy。阅读：1.读前铺垫1.AsktheSstolookattwodesksoftheirclassmates(oneistidyandtheotherisn’t)andsay:Doyoulikethisdeskorthatone?Why?.Leadthestudentstolearnthenewwords:tidy,butalways,everywhere.（AtthesametimeteachtheSstokeepourclassroomtidy.）2.Brainstorm.Showtworooms(A,B)totheclassandask:whatcanyouseeinthepictures?Whereisit/wherearethey?Speakoutmorewordsaboutthingsaroundusyouknowaspossibleasyoucan.Theymaysaymorewordsthan2a.2.泛读引导学生阅读短文并回答问题Howmanynamesarethere?Whatarethey?IsKateorGinatidy?3.精读Lookatthepicturesandfinishthechart.ABThingsWhereThingsWhere组长组织，小组内互查，把疑点进行圈画按规则积极进行游戏观察2a的图，并写出图中知道的物品名称。学习新单词：tidy,butalways,everywhere.对比干净房间与杂乱房间的图，回答问题。带着问题快速阅读2b的短文后回答问题Readthetextonceagainandfinish2c.先参考提示句进行复述短4.读后：空词复述先给出提示句让学生复述短文，然后要求学生试着背诵5.写作（半控制写）：展示3a的表格幻灯片，想学生介绍自己的物品通常放的地方：Ihaveadictionary.It’sonthedesk.Myradioandbooksareinthebookcase.…引导学生根据自己物品的位置填写表格并说一说归纳总结：1.描述房间物品位置的句型;物品+is/are+in/on/underthe….2.and的用法拓展提升（开放性写）：Describingtherooms.引导学生写出自己房间物品的位置，鼓励学生使用连词and当堂达标：见课件家庭作业：1.背写本课时的单词和2d,师抽查2.同步学习第4课时文，然后试着背诵，小组内互查。根据自己物品的位置填写表格并说一说:Mybaseballisunderthechair.….学生自己尝试着总结并造句运用所学语言目标写出自己房间物品的位置并改正自己的错误教后反思成功之处：不足之处：改进措施：
