Unit4Where’smyschoolbag？课题名称Unit4Where’smyschoolbag?课型听说课课时安排共6课时授课班级第3课时授课时间教学重点教学难点能简单介绍物品的摆放位置课前准备课件录音机老师活动学生活动复备课前学习安排：自我预习1)预习课本P22—23页的内容，标出你不认识的单词，然后到生词表中找到这些单词，再读三遍。2)看课本1a并将词语与图中物品匹配。翻译练习：a.那个棒球在哪里？它在书包里。b.钥匙在书架上吗？不，不在。c.你的书在哪里？它们在床头柜上。d.我的游戏机在沙发上。情景导入：1.Sing“WhereisTom?”song2.教师做示范T:Whereisyourpencilbox?S1:It'sonthedesk.(Thenputitinhisdesk)T:Isyourpencilboxonthedesknow?S1:No,itisn't.It'sinthedesk.（Putitunderthedesk）T:Isyourpencilboxinthedesk?S1:No,itisn't.It'sunderthedesk.展示学习目标：组长组织预习，组内互查组内核对答案1.Studentsenjoythesong.2．Askandanswertheschoolthingsaroundthem.1.知识目标:词汇:radio,clock,tape,tapeplayer,model,plane,modelplane,语言目标:Where’retheEnglishbooks？They’reundertheradio.Whereismyruler？Myrulerisonthebed.Whereismynotebook?Mynotebookisunderthemodelplaneinthebookcase.2.能力目标：谈论物品的位置，学习介词“on,in,under”的用法3.情感目标：保持室内干净整洁，养成有条理地放物品的好习惯听力：1听力铺垫：1a1bMemorychallengeLookatthepicturein1aforthreeminutesandthenclosetheirbooksandwritedownallthethingsyourememberFinishthetaskof1b.2听力（1c-1d）：1c:Tomwantssomethingsfromhisroom.Listen.Whatarethey?1d:Nowlistenagain.Wherearethethings?Checktheanswers.3听后机械操练(1e)：Getstudentstoaskandanswerinpairs.(问答Tom房间里物品的位置)转述时要注意学生是否正确使用be动词的单复数形式以及代词it和they归纳总结：英文便条的写法拓展提升：作文:假如你是Bob，写张便条，告诉Tom把下列东西带给你的朋友，Mary。(手表，钥匙，帽子，身份证)读学习目标，感知新的语言目标，进入新课的学习看谁写得又快又多Finishthetaskof1b.听力策略：捕捉关键词Listentothetape,anddo1c，1d.Readafterthetape.Askandanswerinpairs.(问答Tom房间里物品的位置)要正确使用be动词的单复数形式以及代词it和they自己试着总结当堂达标：见课件家庭作业：1.背写本课时的单词并听写，抽查2.同步学习第3课时先口头对话，再写下来教学反思成功之处：不足之处：改进措施
