16.1电流做功教学目标1、知识与技能：（⒈）从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系。（⒉）通过实验探究认识电流做功的相关因素。（⒊）会读家用电能表，会通过电能表计算电费。2、过程与方法：学会用控制变量研究问题的方法3、情感态度价值观：通过电流做功实质的分析，对学生进行辨证唯物主义教育。通过对1度电的认识，增强学生节约用电的意识。教学重点教学重点：实验探究电流做功跟哪些因素有关教学教学难点难点：实验探究电流做功跟哪些因素有关教学准备实验器材：低压电源、开关、导线、两支温度计、煤油、电热丝、电流表（2只）、电压表（2只）、秒表、电能表实物等。教学环节导学过程学习过程备注创设情境一、复习引入新课，板书课题1、出示洪水冲毁房屋视频问：（1）做功的两个必备因素是什么？计算公式？（2）流水可以做功吗？（3）那么电流可否做功呢？2、演示玩具小车运动（1）小车运动过程是什么能转化成什么能？（2）电流通过电动机有没有做功？学生思考回答讨论并交流展示电器图片能量的转化。学生结合八年级机械功和功率进行类比学习自主学习合作共建二、新课（一）、怎样测算家庭电费⒈分别展示电吹风、白炽灯、电饭锅、洗衣机，讨论电器消耗了什么而得到了什么，从能量转化的角度看，是什么能转化什么能？用电动机移动物体或使机械转动，是电流做功的一种表现。电流使导体发热、发光，是电流做功的又一种表现。总之，电流做功的现象很多，例如电流通过电铃发声，电子表显示数字，电视机显示图像等，都是电流做功的表现。强调这一过程就是电流做功的过程。总结并板书：电流能够做功，电流做的功叫电功。用W表示。电流做功的过程，就是把电能转化为其他形式的能的过程。电流做功的实质电能转化为其他形式的能。练习1、想一想：下面几种情况电流做功了没有？如果做了电路中的能量是如何转化的？1、正在转动的电动机。学生完成学生回答：电能表引导学生自主完成：电能表上的数的读法，单位：千瓦·时及千瓦·时与焦的换算。知能应用巩固小结诊断评价作业布置与预习提纲2、家中取暖的电热毯。3、教室里亮着的电灯。⒉电能表我们家里有许多电器，每月要消耗电能，用什么仪器计算我们家消耗的电能呢？怎样测量消耗电能呢？（1）出示图片、实物，引导学生观察，并注意读数方法、单位及换算。电能表的作用：测电功电能表读数：月末数减去月初数（注意小数）单位：千瓦时（kWh）1kWh=1度=3.6×106J1kW.h相当于1kW的用电器工作1h所消耗的电能（2）介绍1度电的作用：电炉炼钢1.6kg；生产化肥0.7kg；采掘原煤105kg；灌溉麦田0.5亩次；电车行驶0.85km。看了“1度电的作用”，你受到什么启示？练习2小明家的电能表本月末的示数是3796，上月末的示数是3646，这个月他家用去多少电能？如果电费为0.60元/度，这个月他家应交多少电学生测算家庭消耗电能、电费。学生明确研究问题的方法、思路参与实验过程，收集相关数据。分析得出结论。并将课本上结论补充完整。费？（二）、电流做功与哪些因素有关电流通过家里的电器做了功，电流做功与哪些因素有关呢？下面我们就来研究这个问题。1、制定计划与设计实验实验中如何来反映电流做功的大小，可以根据能量的转化，电能可以转化为多种形式的能量，为了便于研究，通常选择电流的热效应来探究问题，即通过对内能的测量来反映电流做功的大小。根据生活经验、已学知识思考电流做功可能与什么有关？研究一个物理量与多个因素有关常用什么方法进行研究？引导学生看课本“探究点拨”分析体会需要的物理量、研究方法、研究思路。给出实验电路图15—3（a）、15—4（a），介绍实验装置。2、进行实验与收集证据按图15—3（b）、15—4（b）组装器材进行实验探究，并收集相关的数明确各物理量及单位学生练习引导学生总结本节知识据。3、演示课件：电流做功与哪些因素有关4、分析得出结论实验表明：电路中电压越大，电流越大，通电时间越长，电流所作的功越多。5、引导学生读本节的最后部分，明确电功公式。电功公式：W=UIt指出式中各量的单位。练习3电功的计算1、小明的书桌上有一盏台灯，正常使用时通过灯丝的电流为150mA，他每...
