基因在染色体上授课题目基因在染色体上的练习评讲拟课时第课时三维目标⑴知识方面1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。⑵情感态度与价值观方面：认同科学研究需要丰富的想像力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。⑶能力方面：尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。重点（1）基因位于染色体上的理论假说和实验证据。（2）孟德尔遗传规律的现代解释。难点（1）运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。（2）基因位于染色体上的实验证据。课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计因材施教1．关于基因、DNA和染色体的正确叙述是()A．DNA分子只存在于染色体上B．每个染色体只含有一个DNA分子C．DNA分子只含有一个基因D．基因不同，其脱氧核苷酸序列不同2．红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌雄果蝇都表现红眼，这些雌雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2。下列叙述错误的是A．红眼对白眼是显性B．眼色遗传符合分离规律C．眼色和性别表现自由组合D．红眼和白眼基因位于X染色体上3．人体与性别决定有关的X、Y性染色体同时存在于()A．卵细胞B．精子C．极体D．体细胞4．父亲正常，母亲患红绿色盲，生了一个性染色体为XXY的不色盲儿子，该儿子多出的X染色体来自A．卵细胞B．精子C．精子或卵细胞D．精子和卵细胞5．下列叙述正确的是（）A．细胞中DNA都在染色体上B．细胞中每个染色体上都只有1个DNA分子C．减数分裂过程中染色体与基因的行为一致D．以上叙述均对6．已知果蝇的体细胞内有4对同源染色体，根据萨顿的假说，关于该动物减数分裂产生配子的说法正确的是教学内容与教师活动设计因材施教A．果蝇的精子只含有成对的基因B．果蝇的体细胞只含有一个基因C．果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自父方，也可以同时来自母方D．在体细胞中，基因是成对存在的，在配子中只有成对的基因中一个7．下列不能体现基因与染色体平行关系的是（）A．间期复制行为B．合成蛋白质时转录与翻译C．一半来自父方，一半来自母方D．在减数分裂后期自由组合8．下列关于孟德尔遗传定律现代解释的叙述错误的是（）A．非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的B．同源染色体上的等位基因具有一定的独立性C．同源染色体上的等位基因分离，非等位基因自由组合D．同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合9．正常双亲产下一头矮生雄性牛犊，以下解释不可能的是（）A．雄犊营养不良B．雄犊携带了X染色体C．发生了基因突变D．双亲都是矮生基因的携带者10．雄鸟的性染色体组成是ZZ，雌鸟的性染色体组成是ZW。某种鸟羽毛的颜色由常染色体基因（A、a）和伴染色体基因（ZB、Zb）共同决定，其基因型与表现型的对应关系见下表。请回答下列问题。基因组合A不存在，不管B存在与否（aaZ—Z—或aaZ—W）A存在，B不存在（AZbZb或AZbW）A和B同时存在（AZBZ—或A羽毛颜色白色灰色黑色（1）黑鸟的基因型有种，灰鸟的基因型有种。（2）基因型纯合的灰雄鸟与杂合的黑雌鸟交配，子代中雄鸟的羽色是，此鸟的羽色是。（3）两只黑鸟交配，子代羽毛只有黑色和白色，则母体的基因型为，父本的基因型为。(4)一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配，子代羽毛有黑色、灰色和白色，则母本的基因型为，父本的基因型为，黑色、灰色和白色子代的理论分离比为。教学后记:
