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高中生物 第一章 孟德尔定律 1.2 自由组合定律教案2 浙科版必修2-浙科版高一必修2生物教案VIP免费

高中生物 第一章 孟德尔定律 1.2 自由组合定律教案2 浙科版必修2-浙科版高一必修2生物教案_第1页
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第一章孟德尔定律1.2自由组合定律上节课我们用实验和统计学的办法分析了性状的自由组合现象。孟德尔为了验证对自由组合现象的解释是否正确,又进行了测交试验。根据孟德尔的解释,出现性状的自由组合主要是由于F1产生了4种雌雄配子。因此,要证明自由组合现象是正确的,就必须证明F1产生了4种配子。(三)对自由组合现象解释的验证——测交试验1、目的选用双隐性的植株与F1杂交,测出F1的基因型,从而验证自由组合现象解释的正确性。2、理论分析根据孟德尔的解释,F1应产生4种配子YR、Yr、yR和yr,并且其比例为1:1:1:1;双隐性个体只产生一种隐性(yr)配子。所以测交结果应该产生4种类型的后代,即黄色圆粒、绿色圆粒、黄色皱粒和绿色皱粒,并且4种表现型的数量比应为1:1:l:1。3、杂交实验杂种子一代隐性纯合YyRryyrr↓↓YRYryRyryr↓YyRrYyrryyRryyrrF1作母本31272626F1作父本242225261:1:1:1测交的结果是产生了4种后代,即黄色圆粒、绿色圆粒、绿色皱粒和黄色皱粒,并且它们数量基本相同。4种表现型的数量比接近1:1:l:1。4、结论测交时无论是正交还是反交,实验与分析相符,验证了对自由组合现象的解释是正确的。并且证明了F1的基因型为YyRr,既能产生4种雄配子,又能产生4种雌配子,从而证实了F1在形成配子时,不同对等位基因是自由组合的。(四)基因自由组合定律的实质孟德尔的杂交试验从实践的角度论证了自由组合定律的存在和规律。现在,我们从现代遗传学的角度去解释这一规律。1、基因自由组合定律的实质基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在细胞减数分裂形成配子的过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。2、细胞学基础发生在减数第一次分裂的后期3、核心内容同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。请同学们思考(见幻灯片5、6):(1)孟德尔所说的两对基因是指什么?(位于1、2号同源染色体上的Y和y及位于3、4号的另一对同源染色体上的R和r)(2)1号染色体上的Y基因的非等位基因是那些基因?(3、4号染色体上的R和r)(3)非同源染色体上的非等位基因在形成配于时的结合方式是什么?(自由组合)(4)这种非同源染色体上的非等位基因自由组合发生在哪一过程中?(发生在细胞减数分裂形成配子时)(5)基因自由组合定律的实质是什么?(位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在细胞减数分裂形成配子的过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合)(五)基因自由组合定律在实践中的应用1、在育种中的应用使不同亲本的优良性状的基因组合到一个个体内,创造出优良品种基因的自由组合定律为我们的动、植物育种和医学实践开阔了广阔的前景,人类可以根据自己的需求,不断改良动植物品种,为人类造福。例如:水稻中,有芒(A)对无芒(a)是显性,抗病(R)对不抗病(r)是显性。其中,无芒和抗病是人们需要的优良性状。现有两个水稻品种,一个品种无芒、不抗病,另一个品种有芒、抗病。请你想办法培育出一个无芒、抗病的新品种。根据自由组合定律,这样的品种占总数的3/16。我们得到的这种具有杂种优势的品种可以代代遗传吗?(不可以,因为其中有2/16的植株是杂合体,它的下一代会出现性状分离)那么,如何能得到可以代代遗传的优势品种?(要想得到可以代代遗传的优势品种,就必须对所得到的无芒、抗病品种进行自交和育种,淘汰不符合要求的植株,最后得到能够稳定遗传的无芒、抗病的类型)2、在医学和优生优育中的应用在现代医学上,我们也常用基因的自由组合规律来分析家族遗传病的发病规律。并且推断出其后代的基因型和表现型以及它们出现的依据。这对于遗传病的预测和诊断以及优生、优育工作都有现实意义。例如:在一个家庭中,父亲是多指患者(由显性致病基因P控制),母亲的表现型正常,他们婚后却生了一个手指正常但先天聋哑的孩子(由隐性致病基因d控制,基因型为dd),其父母的基因型分别是什么?这样的例子在我们日常生活中是经常遇到的,那么...

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