《伴性遗传》教学设计一、教学目标1知识目标（1）掌握伴性遗传的概念；（2）简述伴性遗传病遗传方式及特点；（3）了解伴性遗传规律在生活实践中的应用。2能力目标（1）通过合作探究学习，培养学生合作学习能力以及探究的科学思维方法；（2）结合生活实践培养学生善于发现、把握生活中的小问题，并养成对发现的问题科学探究的意识；（3）通过资料分析、遗传图解推理分析，总结伴性遗传病的规律特点，提高学生应用规律解决问题的能力。3情感态度与价值观目标通过对本节的学习，培养学生正确的人生观、价值观、世界观，培养学生发现问题的能力，增强在合作学习中培养团结协作，提高合作交流沟通能力。二、教学重点、难点1重点：分析红绿色盲、抗维生素D佝偻病的遗传方式；总结伴X隐性遗传、伴X显性遗传的遗传特点；了解伴性遗传知识在实践中的应用。2难点：人类红绿色盲的遗传方式和伴性遗传的规律。三、教学方法运用多媒体展示、启发式教学、练习法、讲授法。四、学情分析本节内容起到了承上启下的作用，是上节课所学的内容---基因在染色体上的特殊情况，对于学生来说学习和分析人类伴性遗传病的遗传方式是有基础的，在学生现有知识面的情况下学习人类红绿色盲的主要婚配方式，总结出伴性遗传的特点，并对学生提出更高的要求，即应用所学的知识应用于生活实践。五、教学过程通过色盲检查图谱导入新课，引出红绿色盲症状，分析色盲家系图以及社会调查显示患者男女比例，然后引导学生思考，引出伴性遗传的概念。进入本节课的探究主题一---红绿色盲（伴X隐性病）的遗传方式及特点。需要小组合作探究完成以下几个问题：1.正确写出红绿色盲的基因型和表现型；2.人类红绿色盲婚配方式及遗传图解；3.总结红绿色盲的遗传规律小组讨论后，让不同小组展示，并让其他小组点评。探究主题二---抗维生素D佝偻病（伴X显性病）的遗传方式及特点。需要小组合作探究完成以下几个问题：1.正确写出抗维生素D佝偻病的基因型和表现型；2.准确写出婚配方式及遗传图解；3.总结遗传规律小组讨论后，让不同小组展示，并让其他小组点评。探究主题三是伴性遗传在生活实践中的应用。结合生活中的实例，让学生对伴性遗传有更深入的理解。课堂小结，并当堂检测，进行巩固练习。六、教学反思在教学过程中，注重了学生的合作探究学习，强调了小组协作，但是也存在一些问题，一节课的时间有限，需要协调好探究点与时间的关系，掌握好度，使探究学习更加有效率。
