九年级物理上册《杠杆与滑轮》复习教案 苏科版-苏科版初中九年级上册物理教案VIP专享VIP免费

11.3杠杆与滑轮【教学目标】（1）熟悉简单机械的概念；（2）会用简单机械来分析问题；（3）会组合简单机械；（4）了解简单机械的实际应用。【教学重、难点】用简单机械来解决实际问题【教学过程】一、【自主学习】1杠杆(1)杠杆①定义：一根硬棒，在力的作用下如果能够绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。②杠杆五要素：支点O：杠杆绕着其转动的固定点；动力F1：使杠杆转动的力；阻力F2：阻碍杠杆转动的力；动力臂l1：支点到动力作用线的距离；阻力臂l2：支点到阻力作用线的距离。(2)杠杆的平衡条件①杠杆平衡：当有两个力或几个力作用在杠杆上时，若杠杆保持静止或匀速转动，则杠杆平衡。②平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂即F1l1＝F2l2。(3)杠杆的分类①省力杠杆：动力臂大于阻力臂的杠杆叫做省力杠杆，杠杆平衡时，其动力小于阻力。省力杠杆省力，但费距离。②费力杠杆：动力臂小于阻力臂的杠杆叫做费力杠杆，杠杆平衡时，其动力大于阻力。费力杠杆虽费力，但省距离。③等臂杠杆：动力臂等于阻力臂的杠杆叫做等臂杠杆，杠杆平衡时，动力等于阻力，既不省力也不费力。2滑轮(1)定滑轮①定义：轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。②实质：定滑轮的支点是转动轴，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径，因此定滑轮实质是一个等臂杠杆。③特点：使用定滑轮不能省力，但可以改变动力的方向。(2)动滑轮①定义：随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮。②实质：动滑轮的支点是那段上端固定的绳子与动滑轮相切的点，动力臂是滑轮的直径，阻力臂是滑轮的半径，因此动滑轮的实质是一个动力臂是阻力臂二倍的杠杆。③特点：使用动滑轮能省一半力，但不能改变动力的方向，且多费一倍距离。(3)滑轮组①定义：由几个动滑轮和几个定滑轮组成的装置，叫做滑轮组。②特点：使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。即F＝，此时s＝nh。(n为承担物体的绳子的段数)重难点突破（1）杠杆中最小力的作法：首先寻找最长力臂，直接连接支点和作用点，连线视为最长力臂，再根据杠杆的平衡画出力臂的垂直有向线段，即为最小力。（2）滑轮组的绕线规律a、单个动滑轮最多能支撑3段绳子的连线，即n=2或n=3b、根据自由端绳子股数n，按照口诀“偶定奇动”确立绳子的悬挂点（3）定滑轮n=1，s=h，动滑轮n=2，s=2h，滑轮组s=nh（简单记忆“绳子移动的距离大于物体距离”，为n倍）（4）参与数字计算的时候，初中阶段通常都忽略掉了绳子自重和绳子与滑轮之间的摩擦影响。题干里均会提到不计绳重和摩擦，则要注意是否忽略了动滑轮自重a、若忽略了滑轮重（动滑轮自重），则有F＝G/nb、考虑动滑轮重F＝（G动＋G）/n二、【课堂活动】活动一：作图1．作出下图中各力的力臂。2．如图7，一个绕O点转动的杠杆，已知阻力F2的方向，以及动力F1的力臂，在图中补全F2的力臂以及动力F1。3．铡刀铡草时的示意图如图所示.请作出作用在铡刀上的动力F1、阻力F2的力臂。4．如图左下所示，请画出杠杆平衡时在B点施加的最小的力。5．如右上图，在杠杆上的A点挂一重物，在C点对杠杆施加一个最小的力，使杠杆平衡在图中所示的位置．试画出这个力的示意图和力臂．活动二：实际应用如图4所示的简单机械，在使用中属于费力杠杆的是()1．如图8-3所示，用始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由图8-3位置A拉至位置B，阻力G的力臂，动力F。(填“变大”或“变小”“不变”)2．如图8-4所示，一根重木棒在水平动力（拉力）Ｆ的作用下以Ｏ点为轴，由竖直位置逆时针匀速转到水平位置的过程中，若动力臂为l，动力与动力臂的乘积为Ｍ，则（）A．Ｆ增大，ｌ增大，Ｍ增大B．Ｆ增大，ｌ减小，Ｍ减小C．Ｆ增大，ｌ减小，Ｍ增大D．Ｆ减小，ｌ增大，Ｍ增大3．密度均匀的直尺AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分OB是全尺长的三分之一，当B端挂5N的重物户时，直尺的A端刚刚开始翘起，如图8-26所示，则此直尺受到的重力是()A．2．5NB．5NC．10ND．无法确定4．如图8-7所示是一个指甲刀的示意图，它由三个杠杆ＡＢＣ、ＯＢＤ和ＯＥＤ组成，用指甲刀剪指甲时，下面说法正确的是（）A．三个杠杆都是省力杠杆B．三个杠杆都是费力杠杆C．ＡＢＣ是省...