功率课题功率教学目标一、知识与技能1．知道功率的概念2．结合实例理解功率的概念3．了解功率在实际中的应用二、过程与方法通过观察了解功率的物理意义重点或难点1．知道功率的概念教具木块、弹簧测力计，木尺等教学过程设计（一）引入课题情境1：如图2，为了支持城市建设，同学们参加了一次义务劳动．甲、乙两同学分别将一百二十块砖搬到二楼．（用投影或电脑展示图片创设情境，激发学生的兴趣）复习设问：用图分析甲、乙两同学做功多少？学生活动：（1）图2（b）甲做功多．（2）图（d）甲、乙两同学做功相同；因为（说明：m为每块砖的质量，h为楼高）投影归纳之一：甲乙砖数（块）120120做功（焦）120mgh120mgh问：甲、乙同学谁做功快？为什么？学生活动：（1）甲比乙做功快；（2）因为做功相同，甲做功时间30分钟，乙做功时间60分钟．投影归纳之二：甲乙砖数（块）120120做功（焦）120mgh120mgh时间（分）3060老师讲述：搬砖过程中有做功多少和做功快慢的问题．做功多少是上节课学习的物理概念；做功快慢是我们今天要研究的问题．请同学们翻开书第23页功率．【板书】§5.功率1．做功有大有小，做功有快有慢．（二）新授课1．做功快慢的比较方法．问：（对照图2）甲比乙做功快的理由是什么？学生活动：（1）由图2（b）和图2（c）可知：甲、乙同学在相等的时间内做功不相同，甲比乙做功多，所以甲比做功快；（2）由图2（d）可知：甲、乙同学做功相同，甲比乙先完成任务，所以甲比乙做功快．问：做功有快有慢，用什么方法可以比较做功的快慢呢？【学生归纳并板书】2．比较做功快慢的方法有方法一：时，时间短则做功快方法二：时，做功多则做功快练习1：判断：做功快的物体一定要做功多吗？学生活动：判断对错并说明理由3．一般情况下比较做功快慢情境2：如果在甲、乙搬砖中有丙同学参加，他搬砖105块用去35分钟时间．投影归纳之三：甲乙丙砖数（块）120120105做功（焦）120mgh120mgh105mgh时间（分）306035例题设问：甲、乙、丙做功谁最快？谁最慢？为什么？学生活动：（1）搬砖劳动中，甲做功最快，乙最慢．因为甲每分钟搬4块砖，乙每分钟搬2块砖，而丙每分钟搬3块砖．（2）即甲、乙、丙每分钟做功分别是4mgh、2mgh、3mgh．教师讲述：做功/时间——反映物体做功的快慢程度，它表示单位时间内做功的多少，引入功率的定义．【板书归纳】3．功率的定义：单位时间内所做的功．功率的表达式：功率＝功率的单位：瓦特1瓦特＝1焦耳/秒1千瓦＝1000瓦教师讲述：功的符号W，功率的单位瓦的单位W．问：功率概念建立经过了几个主要步骤？学生活动：功率概念建立主要有（1）比较做功快慢；（2）导出一般情况下比较快慢的关系式；（3）建立功率的概念．（三）新课巩固问：功率70瓦表示什么意思？学生活动：功率70瓦表示机械在1秒钟内做了70焦耳的功．问：功率70瓦和450瓦功率哪个大？做功哪个快？为什么？学生活动：450瓦比70瓦功率大，做功快．因为450瓦＝450焦耳/秒，70瓦＝70焦耳/秒，由做功快慢比较方法之二得到．练习2：一台机器，功率是1.5千瓦，它表示示机器在1秒钟内做了，2秒钟内做功．学生活动：焦耳；焦耳练习3：使用机械做功时，下面说法正确的是：（）（A）功率大的机器一定比功率小的机器做功多；（B）功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少；（C）功率小的机器一定比功率大的机器做功慢；（D）以上说法都不对．学生活动：（1）由搬砖的例子加以说明判断A、B错误的理由；（2）由推导或说明A、B错误的理由：（3）由功率的含义知机器做功快即功率大．选C练习4：一台机器用2分钟时间做了焦耳的功，这台机器的功率是多少？学生活动：已知：t＝2分钟＝120秒W＝焦耳求：P解：瓦答：这台机械的功率是500瓦特．（四）新课应用1．实验技能的训练：题目：一位同学想知道自己爬到杆顶的功率，需要测量哪些数据？问：（1）指出应测量的物理量；（2）应选择的测量工具；（3）测量功率的依据．学生分组活动：归纳：（1）应测物理量是人的质量（m），人爬杆的时间（t），人爬杆的高度（h）；（2）应选择的工具分别是磅秤、停表和卷尺；（3）依据是2．与旧知识类比问：速度与功率在概念及概念...
