Unit18Seeingthedoctor一、教学目的和要求（Teachingaimsanddemands）词汇：troubleheadachehaveaheadachecoughhaveacoughterribleseriouspaindreamworstwakewakeupassoonasasleepfallasleepplantstormstop…fromdifficultpillawakebeawakerelaxagainandagainangryhardsmellrichbecomeinsteadinsteadoflookoverenoughtakeexercisefatthin日常交际用语：Idon’tfeelverywell.What’sthetrouble?What’sthematterwithyou?Ihaveaheadacheandacough.Ihadapaininmyhead.Shedidn’tfeellikeeatinganything.Letmetakeyourtemperature.Takethismedicinethreetimesaday.Haveagoodrestanddrinkmorewater.WhataboutthesleepingpillsIgaveyou?Don’ttheywork?There’snothingmuchwrongwithyou,butI’mafraidyouhaveaproblem.语法：1.情态动词haveto和must的用法IhavetotakeJilltothehospital.Jillhastostayinbedwhensheissick.Doyouhavetostopeatingicecream?No,Idon’thaveto,butImusteatlessofit.2.系动词后常用名词、形容词、副词和介词短语Heisadoctor.Wefeltveryhappy.Youlookwell.Sheisinhospital.二、教学步骤第69课步骤1复习1复习家庭作业2复习身体各部位的说法：眼睛、耳朵、嘴巴、头、后背、胳膊、脚、腿等。步骤2介绍新语言项目介绍这段对话（你扮演两个角色）：A：Idon’tfeelverywell.B：Ohdear!What’sthetrouble?A：I’vegotaheadache（touchyourhead）.B：Oh,you’dbetterstayinbed.看学生是否能够猜出“trouble”一词的意思，让学生听你读，并重复。让全变同学分两组来练习这段对话，并确认学生使用手势。把对话改为“I’vegotacough（手势示意）/I’vecaughtacould（打喷嚏）”，并再练一遍。让学生两人一组练习对话。步骤3朗读、表演学生用书第16页，第1部分，语音磁带第69课。放录音带，让学生仔细听，并重复，要特别注意语调。（病人的语调和正常人的语调是不一样。）教学生“terrible”一词，让学生两人一组做练习册第69课练习一。步骤4找出答语，组成对话学生用书第16页第2部分。教学生serious一词。把学生三人分一小组，用正确的答语填写空格，然后分角色朗读对话。如果学生愿意，也可以对医生的情景更换新的。正确的答案是：C，A，D，B，E.步骤5看、说、写学生用书第16页第3部分。让学生两人一组做练习，并在课上核对，正确答案是：1stay/lieinbed；2hastodrinkalotofwater；3hastotakehertemperature；4hastotakemedicine.步骤6练习册做练习册第69课，练习2，3。练习2为一个课堂竞赛，让学生们在班里找三个他们平时不太说话的同学，询问他们在家不得不作什么。老师首先复习问句“Whatdoyouhavetodoathome？”并写在黑板上，然后在做练习的学生中间走一走，确认他们在用英文对话，而并不只是把答案写下来，互相传递，却并不对话。如时间允许，练习3应单独做。家庭作业完成练习册上的练习。把练习3写在练习本上。第70课步骤1复习1核对家庭作业。让学生朗读他们写的病假条。2复习学生用书第16页第二部分的对话，让学生分小组在课堂上表演对话。步骤2阅读准备学生用书第17页第1部分。让学生分小组在课堂上表演对话。步骤3介绍新语言项目让学生看学生用书第17页上的图。问学生Whatistheboydoing?He’sdreaming.Whatdoyouthinkheisdreamingabout?Aboutplantingatree.说Ihadtheworstdreamlastnight.IwasrunningandrunningbutIcouldn’twakeup.FinallyIwokeupandstoppeddreaming.ThenIwentbacktosleep,butassoonasIfellasleepagain,IstarteddreamingthatIwasrunningandrunningagain.TodayI’mverytired.在黑板上写下生词，wake，wakeup，asleep和assoonas.教学生这些新单词和短语。教asleep和awake.这些形容词在句中经常被用作表语形容词，如：Theboyisasleep/awake.因此习惯用语fastasleep应该作为固定搭配交给学生，因为人不可能slowasleep或fast/slowawake.因此，fastasleep是一个惯用语。步骤4读学生用书第17页第2部分，语音磁带第70课。问DidRoyfinallygetagoodnightsleep？放录音带，让学生听并找答案。（No，hewasevenmoretired！）打开书，在放一次录音，让学生跟着...
