第2课时分子和原子（2）一、素质教育目标1、知识与技能●原子的概念●原子与分子的区别与联系●利用分子原子的观点解释物质的物理变化与化学变化2、过程与方法●通过对水通电分解成氢气、氧气，氧化汞分解，氢气在氯气中燃烧生成氯化氢等变化过程中分子和原子的变化情况的研究推出原子的概念●分析研究分子和原子在物理变化和化学变化中的区别和联系，理解化学变化的实质。3、情感态度与价值观●通过“分子在化学变化中可分，而原子不可分”进一步认识物质的可分性，逐步培养学生量变引起质变的辩证唯物主义观点。●进一步培养学生的抽象思维能力和微观想象力二、学习方法导航●对比分子和原子的不同点、相同点及相互关系进行分子、原子的比较与区别●通过对水分解，氢气在氯气中燃烧的实验事实的分析探究，说明分子在化学变化中可分而原子不可分，原子只是重新组合形成新的物质的分子。三、聚焦重点、难点●原子概念的建立●分子与原子的区别和联系●用分子原子的观点解释化学变化的实质四、教具、学具准备1．氧化汞受热分解的整套装置2．表现氧化汞受热分解，氢气在氧气中燃烧微观实质的幻灯片（或多媒体课件）3．书写有“分子与原子的比较”表格的小墨板五、教与学师生互动[教师活动]从分子的角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？[学生讨论][小结]1、水蒸发是由于水分子的运动使水分子不断向空中扩散的结果，变化过程中水分子的间隔增大由液态变成气态，是物理变化。2、水分解是水的分子在通电的条件下分子发生变化生成了新的物质的分子（氢分子和氧分子），是化学变化。[播放多媒体课件]播放表现水分解的微观实质的动画片[观看分子模型]出示水分子、氢分子、氧分子的模型（让学生感知水分子与氢分子和氧分子结构的不同）[学生讨论]1、在化学变化中，分子和原子是如何变化的呢？2、猜想在化学变化中发生变化的是分子还是原子？[阅读]P50第一自然段[提问]1、水蒸发的过程中水分子的性质发生了变化吗？2、水分解后水还能保持其分子的化学性质吗？[讨论并小结]1、在水蒸发的过程中，水分子的化学性质没变，水分子本身也没有变，只是分子的间隔大小发生了变化。2、在化学变化中由于物质发生了化学变化而生成了新的物质，因此原物质的分子不存在（变成了新的物质的分子），因此物质不能再保持原有的化学性质而不变。[观察图片]P49图3－11氢气与氯气反应的示意图P50图3－12水分子分解示意图图3－13氧化汞分子分解示意图[提问]上述三种图片中构成物质的分子及构成分子的原子是怎样变化的？[学生讨论，小结]在化学变化中，分子破裂成原子，而原子只是重新组合而形成新的物质的分子。根据以上分析、讨论得出分子、原子的概念[概念]1、分子：保持物质化学性质的一种最小粒子2、原子：化学变化中的最小粒子[活动探究1]液态氧、固态氧和氧气都能支持可燃特燃烧。根据此实验事实得出关于分子的有关性质是什么？[结论]分子能保持特质的化学性质而不能保持物质的物理性质[分子和原子的区别和联系]在化学变化中分子可分而原子不可分，原子只是重新组合形成新的物质的分子。[作业]1、复习本节内容，预习P52（课题3，水的净化）2、家庭小实验（要求动手做一次并作好记录）3、完成后面的跟踪练习[中考热点例释][例1]下列有关分子与原子关系的说法哪些是错误的？（）A、分子大，原子小B、分子重，原子轻C、分子能直接构成物质，而原子不能D、分子能保持物质的化学性质，而原子不能E、分子在化学变化中可以再分，而原子不能[解析]因为分子和原子的大小，轻重没有可比性，因此分子不能用大、小、轻、重来区别。故A、B错。分子、原子都能构成物质，如水分子、氧分子、硅原子、汞原子由分子构成的物质，其化学性质由分子保持，由原子构成的物质其化学性质由原子构成。[例2]若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，则保持水的化学性质的粒子可表示为（）[解析]水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，水分子保持水的化学性质，构成水分子的氢原子，氧原子不能保持水分子的性质。[答案]C[例3]下面给出了氧化汞分子、水分子的分解示意图。根据上图谈谈你对原子、分子、化学反应本质的认识：[解...
