七年级科学下册 第4课时 耳和听觉（二）教案 浙教版VIP免费

第4课时耳和听觉(二)姓名【学习目标】：1.了解乐音的三个特征：音调、音色、响度2.认识噪声的危害和防治噪声的途径。【学习重点】：乐音的三个特征、噪声的危害和防治【学习难点】：噪声的危害和防治【预习导学】：（课本１２－１６页）1.音调是。它由决定。C调“1”(“do”)的频率为262赫，D调“1”(“do”)的频率为294赫，则音调高的是。２．物体在１秒内振动的次数叫频率的单位是。物体振动越快，频率越，频率越高，音调越。３．人耳能够听到的声音频率范围是~赫。________的声波叫超声波，____的声波叫次声波。人耳听不到的超声波或次声波，有的动物能听到，这表明。４．列举日常生活中超声波的应用：５．响度是。根据你的生活体验，你想象一下影响响度的因素有：、、等。在声学上人们常用单位来计量声音的大小。★６．音色是声音的品质。不同的人说话的声音我们一听就能分辨出来，就是由于不同的人说话时的不同。电子琴能模拟出小提琴、钢琴的发声，主要是模拟这些乐器发声的。７．噪声的危害及控制(1)乐声与噪声，乐声是发声体有规则的振动发生的，观察乐音的波形是有规律的。噪声的声源振动是无规则的。从环保学角度讲乐音是的声音。噪声是的声音。(2)噪声危害人们的身心健康，影响人的工作、生活，可以从多途径减弱噪声。你想到的减弱噪声的具体措施有、和。(3)我国政府规定工厂工地的噪声应不超过85-90分贝。居民居住区的噪声，白天不超过分贝，夜间不能超过分贝。【学习研讨】[目标一]：乐音的三要素：1.乐音物体有规律地振动发出的悦耳动听的声音叫乐音。播放不同的音乐。问（1）为什么不同的乐器演奏出来的声音不同？（2）为什么有的音乐听起来响，有的听起来弱？（3）为什么有的音乐听起来调子高，有的调子较低？小结：乐音有三个特征：音调、响度、音色。2.音调我们把感觉到的声音的高低叫做音调。音调的高低由什么决定呢？完成课本上12页的活动。现象：（1）将塑料尺在梳子上划过，当划过的速度快时，声音的音调要。当划过的速度慢时，声音的音调。（2）将塑料尺紧压在桌面拨动时，伸出的长度越长，发出的声音的音调越，尺子振动得越；伸出的长度越短，振动得越，发出的声音的音调越。小结：物体振动越快，音调越高。（1）物体在1秒内振动的次数叫做频率，它的单位是赫兹，简称赫（Hz）。(2)音调由发声体的振动频率决定，物体振动的越快，频率越大，音调越高；物体振动的越慢，频率越小，音调越低。（3）一般情况下，儿童的音调比成年人高，女人的音调比男人高。人的发声频率约为65赫兹到1100赫兹。思考：一只蚊子和一只蝴蝶同时飞到你的身旁时，你是否都能听到他们的声音？这是为什么？（4）不同的动物能够听到声音的频率范围不同，大多数人能够听到的声音频率范围大约是20～20000赫。(5)高于20000赫的声音叫做超声，低于20赫的声音叫做次声，一般人听不到超声和次声。小结：听不见声音的可能性：(6)超声波传播时，反射定向效果好，穿透能力强，传播时产生巨大的作用力。用途：。雷达的原理：3.响度响度是人们主观上感觉到的声音强弱。学生活动：课本14页活动。结论：影响响度的因素：响度跟发声体的振幅和观察者距离声源的远近有关系。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。离发声体越远，听到的声音的响度越小。教育网声音的大小即响度通常用分贝（dB作为单位来计量。4.音色音色反映了声音的品质，发声体的性质、形状、发声的方法等都能影响音色。★分不同乐器、不同人物发出的声音靠音色。[目标二]：噪声以科学的角度看，噪声是指发声体无规则的杂乱无章的振动时发出的声音。但是从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、工作和学习的声音以及对人们要听的声音起干扰的声音，都属于噪声。减弱噪声的途径有3条：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。【训练巩固】：１．音乐会上，男中音在放声高唱，女高音在小声伴唱。下列说法正确的是（）A．男中音的音调高．响度大B．男中音的音调高．响度小C．男中音的音调低．响度大D．男中音的音调低．响度小２．用钢琴和小提琴协奏一个曲子，但仍能很明显地区别出钢琴声和小提琴声，这是由于它们的什么...