新标准英语九年级上Module12Unit3教学设计设计者课题名称课时义乌市苏溪镇中NSE九（上）Module12PeriodThree教学内容Unit3Languageinuse设计思路采用“先学后教”的教学方式，课前发给每位学生学案导学，注重培养学生自觉学习的能力。课堂上面向全体，由浅入深，循序渐进深化教学内容。展开以教师为主导，学生为主体的师生双边活动，鼓励学生小组合作学习。教学目标1．语言知识目标：掌握Unit3的词汇；进一步理解和掌握谓语动词与前面主语一致。2．语言技能目标：能对某一语言现象进行大致的理解与归纳；能用英文叙写自己暑期的经历与活动。3．情感目标：培养学生团结协作的精神；了解西方文化，增强学英语的责任感。重点难点1．教学重点：谓语动词与前面主语一致。2．教学难点：集体名词与某些代词作主语时对谓语动词的选择。PeriodThree教学步骤设计说明Step1.Warming-upEnjoyanEnglishsong:“Summertime”.旨在给学生营造一个轻松愉快的学习氛围。Step2.Freeanswers1.Whatisyourfavoritemusicgroup?2.Wheredoesyourfamilylive?3.Whatisthenameofoneofyourbestfriends?4.Whatlessonisyourclassgoingtohaveafterthisone?5.Whatsportsteamdoyousupport,andwhy?通过自由问答含本模块语言知识点的问题，凸现主谓一致，训练学生说的能力。Step3.Revision1.Presentsomesentencesincludingthestructure.2.Completethesentenceswiththerightformofthewords.(Activity1)3.SummarizethegrammarinModule12.让学生按照从复现—理解练习—归纳—巩固练习的顺序，由浅入深，着重掌握本模块重点。Step4.Practice1.SsrevisesomewordsandphrasesinUnit12.2.SsdoActivity2.5.3.Checktheanswerstogether.4.Puzzletime.学生自主复习，练习符合本模块主题的句子、短文填空，达到巩固词汇和拓宽主题内容的目的，并为下一步听力内容作铺垫。Step5.Listening1.MakesuretheSsunderstandthequestionsandthead.同一听力材料，不同形式要求，着重培养学生捕捉信息的能力，同时让学生进一步了解中西2.Listentotherecordingtwiceormore.(Activity7)3.Checktheanswerstogether.方文化的交流与差异。Step6.AroundtheworldAskSsreadtheshortpassageaboutsummercampsinCanadaandtheUSA,thenanswertwoquestions.(1)Wheredothechildrenoftensleepduringthesummercamp?(2)Whatdotheydothere?培养学生快速阅读掌握信息的能力。了解西方学生的夏令营活动，引出下一步的讨论主题。Step7.Groupwork1.Watchsomepicturesaboutsummercampsorsummerholidays.2.Workingroupsanddiscusswhattheydidinasummercamporwhattheywilldoinit.3.AskseveralSstohaveareportforit.要求学生通过小组合作收集信息，着重培养学生的听、说、写的能力和合作学习精神。Step8.HomeworkA:RevisethewordsandexpressionsinModule12.B:Writeashortstoryaboutyoursummercampsoryourpastexperienceinsummerholidays.分层次布置作业，兼顾两头，培养学生的主动性，又体现了学以致用的原则。
