Module2ChangeUnit4Makingamodel嘿！这一个单元，可是忙坏我了！这个单元，表面学习大量生词、制作模型、复习步骤，但同时也在陶冶情操，学会生活、热爱生活。第一课时：学习制作东西的各种材料、工具的生词。开始：我搜集了大量的图片，展现我们所能制作的东西：papercutting,kites,modelship/plane/car,lantains,pumpkinlantern;paperbagpuppet;cotton/woodpuppet…看着学生的一双双小眼睛盯着画片看，我想：兴趣调动起来了！[来源:学.科.网Z.X.X.K]中间：听说读写，狂轰滥炸，大多数同学能掌握词汇了。[来源:学科网]最后：设计了给材料说可能制成的东西，bamboo->kite和lantern；pumpkin+knife+candle=Jack-o’-lantern;再整出两个puppet—woodandcloth图片，让同学写下所需材料。对那个感兴趣就写哪个。刚才的热闹立刻变成了鸦雀无声！不要我打骂，孩子们把本课的生词开始运用了，我走在班级的小组之间，感觉真好。第二课时：乏善可陈，呵呵。只是在最后用上了昨天同学们编写的制作woodpuppet和clothpuppet的材料，谈谈whatdoweusethemfor?比较好的一个post-taskactivity。[来源:学。科。网Z。X。X。K]第三课时：主要谈谈2班好了。这两天老是觉得烦：开启电脑、连线、降幕布、启动投影……虽说有韩将帮忙，但总的花上4、5分钟！很浪费时间！所以今天干脆没带电脑上课！（5班先亮出一个明星头像，猜whatkindofpersonisshe?----结果却是一个woodenpuppet，博得大家熙熙然一笑，然后展示各种paperbagpuppet，问：Whatdoweusethematerialsandtoolsfor？）[来源:学科网ZXXK][来源:学。科。网Z。X。X。K]开始：我一进去先在黑板上画起来，一只袋子、眼睛、嘴巴、头发，好了，告诉他们，这就是一个paperbagpuppet，问：Whatmaterialsandtoolsdoweneedtomakethepuppet？好了，经过几个同学合作，交代清了。中间：p32,33两页，规规矩矩上掉。最后：又回到那个paperbagpuppet，让全班写四个步骤，描述制作过程。(5)班用了课件，展示了一首Jack-o’-lantern的诗歌，附录如下：I’mapumpkin,bigandround.Onceuponatime,Igrewontheground.NowIhaveamouth,twoeyesandanose,Whataretheyfor,doyousuppose?Withacandleinside,shiningbright?[来源:学科网ZXXK]I’llbeaJack-o’-lanternonHalloweenNight.再看这些图片，那也是我在网上花了好长时间才找齐的哟！问他们：Howtomakeapumpkinlantern?对于这样精美的画面他们只有说、写了：First,findagoodpumpkin,cuttheuppercoverout[来源:学科网ZXXK]andtakeouttheinside;……似乎上的还蛮有艺术性,一个个精美的画面呈现在孩子们面前,全班得到了一次美的熏陶.我想:这是语言学习同时的另一项收获吧?对了：在星期一学生返校时我看到徐淑婷（我的英文课代表）拿了一个南瓜灯过来，刻画得不错，小蜡烛点起来，很是美观呢！
