Topic2WhereareyoufromSectionAⅠ.Materialanalysis本节课是一节听说课，主要活动是1a,2a和3a。通过人物对话学习有关询问姓名、国籍的表达方式，训练学生的听说能力，并能正确使用人称代词：you,they；形容词性物主代词：my,your；Be动词am,isare的一般现在时在不同情况下形式上的不同变化；特殊疑问词what,where,who引导的特殊疑问句以及缩写形式；初步了解元音字母a，e和辅音字母p,b,t,d,k和g的读音规则并能够根据已学音标进行单词的拼读和拼写。另外，在本课学生还将了解到一些西方国家的标志性建筑、自然风光和名胜古迹。II.Teachingaims⒈Knowledgeaims能够听懂、正确朗读并应用新学习的单词:excuse,me,name,America,Japan等；能够正确使用be动词am,is,are的一般现在时在不同情况下形式上的不同变化及缩写形式I’m=Iam,they’re=theyare,what’s=whatis,aren’t=arenot,isn’t=isnot。能够用英语熟练表达询问姓名，国籍的方式What’syourname?Whereareyoufrom?能够正确运用特殊疑问词what,where,who引导的特殊疑问句。⒉Skillaims能听懂有关询问姓名、国籍等基本情况的简单对话或叙述；能运用图文就表示询问姓名、国籍等的基本情况的话题进行简单的交流；能根据已学音标的初步知识拼读单词；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能写询问对方基本情况的简单句。⒊Emotionalaims能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践，培养友好互助的精神；能有兴趣用所学的功能句进行口头对话；使学生乐于接触并了解异国文化。Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints⒈Keypoints正确使用表示询问姓名、国籍等的表达方式；正确使用人称代词：you,they,形容词性物主代词：my,your；正确使用Be动词am,is,are的一般现在时在不同情况下形式上的不同变化；掌握缩写形式I’m=Iam,they’re=theyare,what’s=whatis,aren’t=arenot,isn’t=isnot；掌握元音字母a,e及辅音字母p,b,t,d,k,g的读音规则。⒉Difficultpoints特殊疑问词what,where,who引导的特殊疑问句及缩写形式；Be动词am,is,are的应用；元音字母a,e及辅音字母p,b,t,d,k,g的读音规则。Ⅳ.Learningstrategies运用图片教学能帮助学生理解和掌握教学内容。Ⅴ.Teachingaids录音机、教学挂图、闪卡、黑板和多媒体。Ⅵ.TeachingproceduresStepInteractionpatternsStudentactivityTeacheractivityIntroduction(2minutes)1.Thewholeclassworkandindividualwork.1.Thestudentsreplytheteacher.T:Hello!Goodmorning.Ss:Hello!Goodmorning.Theteacherwalkstoonestudent.1.Theteachergreetswithstudents.T:Hello!Areyou…?S1:Yes.Iam.Presentation(13minutes)1.Individualworkandthewholeclasswork.2.Individualwork.1.Do1a.(学生迷惑)Thestudentanswerstheteacher“No,I’mnot.I’m…”studentslookandlistentotheteachercarefully;Studentsmakesentencesusingitonebyone.2.Thestudentanswers“Myname1.Walktonextstudentandsay“Excuseme,areyou…?”(老师将解释Excuseme,常用于口语中，意为“劳驾，打扰一下。”)Repeatitforseveraltimes;Writedownthesentencesontheblackboardandsay“Yes,Iam.”(是肯定回答)“No,I’mnot”.（是否定回答，注意：肯定回答时Iam.不能缩写，否定回答时，Iam缩写）Andsay“I’mDenny.MynameisDenny.”Writedownontheblackboard:“I’m3.Individualworkandthewholeclasswork.4.Thewholeclasswork.5.Individualwork.is…”3.Thestudentanswers“I’mfromCanada.”Thewholeclassreadthenewwordforseveraltimes.4.Thethirdstudentanswers“No,I’mnot.I’mfromAmerica.”Thewholeclassreadthenewwordforseveraltimes.5.StudentslookatthepictureandDenny.=MynameisDenny.”Letstudentsuse“Mynameis…”tomakesentenceonebyone.2.Walktoonestudentandsay“MynameisDenny.What’syourname?”(老师解释你叫什么名字？What’s=Whatis)(Writedownontheblackboard).3.Walktoanotherstudentandsay“I’mfromChina,”老师解释我来自中国)“Whereareyoufrom?”(你来自哪儿？)andshowapictureofCanada（如加拿大的电视塔）;Thentea...
