八年级物理上册 第十章 第2节 阿基米德原理教案2 （新版）新人教版VIP免费

《阿基米德原理》三维目标一、知识与技能1、知道阿基米德原理，会求浮力的大小；2、尝试用阿基米德原理解决简单的问题，能解释生活中一些与浮力有关的物理现象。二、过程与方法1、经历科学探究浮力大小的过程，培养探究意识，提高科学探究能力；2、培养学生的观察、分析、概括能力，发展学生处理信息的能力；3、经历探究阿基米德原理的实验过程，进一步练习使用弹簧测力计测浮力。三、情感、态度与价值观1、通过阿基米德原理的探究活动，体会科学探究的乐趣；2、通过运用阿基米德原理解决实际问题，意识到物理与生活的密切联系。教学重点阿基米德原理的实验探究及其应用。教学难点实验探究浮力与排开液体重力的关系，正确理解阿基米德原理的内容教学方法观察、讨论、实验探究。教学准备一、学生用的实验器材包括：弹簧测力计、木块、石块、细线、橡皮泥、溢水杯、量筒、大烧杯、小桶、塑料瓶、水、酒精等。二、教师演示用器材：铁架台（1个）、大弹簧测力计（1个）、石块（1个）、细线、大小烧杯（各1个）、溢水杯（1个）。教学过程一、导入新课（故事导入）阿基米德出生在古希腊的贵族家庭，他从小热爱学习，善于思考，喜欢辩论。有一次，国王要金匠给他做一顶金王冠，做王冠用的金子事先称过重量。王冠做好了，国王听说工匠在王冠中掺进了白银，偷走了一些金子。可是，王冠的重量，并没有少。从外表看，也看不出来。没有证据，就不能定金匠的罪。国王把阿基米德找去，要他判断这顶王冠有没有掺进白银，如果掺了，掺进去多少。据说，阿基米德是从洗澡得到启发，才解决了这个难题。这天，他去澡堂洗澡，心里还想着王冠问题。当他慢慢坐进澡盆的时候，水从盆边溢了出来。他望着溢出来的水发呆忽然，高兴地叫了起来：“找到了！找到了！”阿基米德连衣服都来不及穿好，竟然赤着身子，从澡堂跑回家里。原来，阿基米德已经想出了一个简便方法，可以判断王冠是不是纯金做的。他把金王冠放进一个装满水的缸中，一些水溢了出来。他取出金冠，把水装满，再将一块同王冠一样重的金子放进水里，又有一些水溢了出来。他把两次溢出的水加以比较，发现第一次溢出来的多。于是他断定王冠中掺了银子。然后，他又经过一番试验，算出了银子的重量。当他宣布这个结果的时候，金匠们一个个惊得目瞪口呆。他们怎么也弄不清楚，为什么阿基米德会知道他们的秘密。当然，说阿基米德是从洗澡中得到启发，并没有多大根据。但是，他用来揭开王冠秘密的原理流传下来，就叫做阿基米德原理。直到现代，还在利用这个原理测定船舶载重量。你能知道阿基米德揭开这个秘密的原理吗？你想知道这个原理是什么内容吗？今天我们就要学到这条原理。引出课题并板书：阿基米德原理。二、推进新课（1）阿基米德的灵感创设情境：指着漂浮在水面上的空易拉罐提出问题，易拉罐浮在水面上，用什么办法能把它浸入水中呢？方法1：用手把空易拉罐瓶向下慢慢压入水桶中。问题：（1）你的手有什么感觉？（2）易拉罐受到的重力变化了吗？受到的浮力变化了吗？（3）水面高度有什么变化？（4）这些都说明了什么问题？学生活动：通过实验发现将易拉罐压入水桶的过程中，易拉罐所受的浮力越来越大，排开的水越来越多。说明浮力的大小和排开液体多少有关系。方法2：将易拉罐踩扁放入水中下沉。问题：（1）易拉罐为什么会沉下去？它受到的重力变化了吗？受到的浮力变化了吗？（2）易拉罐踩扁后放入水中，什么变了？（3）这些都说明了什么问题？学生活动：思考讨论。易拉罐的重力没有变，之所以会下沉，是因为它受到的浮力减小了。易拉罐踩扁后，体积变小，放入水中，排开水的体积也变小了。说明浮力的大小跟易拉罐排开水的体积有关，体积越小，受到的浮力越小。方法3：将易拉罐灌满水后放入水中下沉。问题：易拉罐灌满水后受到的重力变了吗？受的浮力变了吗？学生活动：思考讨论。易拉罐灌满水后，受到的重力变大了，受到的浮力怎么变化不清楚。思考问题：浮力的大小和排开液体多少是否存在定量的关系呢？交流分析：根据上一节课我们知道，物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，它受到的浮力就越大。现在根据阿基米德的故事，如果我们用...