高中地理《3.2地理环境的整体性》教案 鲁教版必修1-鲁教版高一必修1地理教案VIP专享VIP免费

第二节地理环境的整体性课标要求课标要求1．以“生物”要素为例，说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。2．举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性，并通过“厄尔尼诺现象”等案例，分析地理环境整体性的主要表现。3．通过举例或运用示意图，说明地理环境的整体性是通过大气循环、水循环、生物循环和地质循环等能量交换和物质运动来实现的。4．通过破坏地理环境整体性的案例分析，增强尊重自然界客观规律，促进人类与环境协调发展的观念。教学重点与难点教学重点与难点地理环境整体性的表现基础梳理基础梳理一、地理环境整体性的概念⑴陆地地理环境的组成要素：由、、、和等组成。⑵陆地地理环境整体性的含义：陆地环境的各要素和，构成了一个有机整体。二、地理环境整体性表现：⑶环境各要素与的协调一致。⑷某一要素的变化会导致其它个体要素及整个的改变。即“牵一发而动全身”。⑸不同地区之间的相互联系，一个区域的变化不可避免的影响到其它区域。三、地理环境整体性的具体事例⑹厄尔尼诺现象的成因及后果；⑺我国西北地区的干旱环境其及影响下生物与土壤；⑻亚马逊平原热带雨林被破坏所引起的连锁反应；主备人答疑电话审核人审批人备课时间上课时间总课时数⑼青藏高原的隆起对亚洲地理环境产生的影响。课堂活动课堂活动活动1:读课本“地理环境各要素间的相互关系示意图”，完成下列要求：（1）读出图中所示的地理环境要素。（2）图中箭头表示各要素相互、相互，构成了一个有机整体。（3）你能从图中任选箭头，举出实例说明它们的相互关系吗？活动2:读课本“厄尔尼诺现象”的文字材料和相关插图，分析其中地理环境整体性的主要表现。（1）阅读一、二自然段，联系“洋流与海洋渔场”知识。（2）排除地名因素，秘鲁渔场能在其他地区形成吗？为什么？（3）阅读第三自然段，当太平洋东部海区水温异常升高时，将产生哪些连锁反应？这说明了地理环境整体性的什么表现？（4）阅读第四自然段和“厄尔尼诺与全球气候异常图（1982年）”，读出世界气候异常区及异常的表现。厄尔尼诺导致全球气候异常，说明了地理环境整体性的什么表现？活动3:拓展运用。运用课本“知识窗——青藏高原隆升与亚洲地理环境”，说一说整体性的表现。当堂巩固当堂巩固1.下列描述不属于陆地环境的整体性表现的是Ａ.地理环境各要素的相互联系、相互制约和相互渗透Ｂ.各要素都不单独存在和发展Ｃ.某一要素的变化会导致其他要素甚至整个地理环境状态的改变Ｄ.各要素对环境的影响作用是相同的2.从地理环境的整体性分析，下列现象中与我国西北地区景观相符的是生物土壤气候地貌水Ａ.地表水缺乏，河流不发育，且多为内流河Ｂ.流水作用强烈，物理风化微弱Ｃ.流水侵蚀显著，风力侵蚀微弱Ｄ.植物稀少，土壤有机质含量多3.既是维持地表系统正常运行的动力，也是联系岩石圈、大气圈、水圈、生物圈的桥梁和纽带的是Ａ.能量Ｂ.物质Ｃ.生物Ｄ.气候4.海洋对大气的作用主要输送能量来改变大气运动，这种能量主要是Ａ.动能Ｂ.势能Ｃ.热能Ｄ.化学能5.下列关于地理环境各要素之间关系的叙述，错误的是Ａ.植树绿化可以调节局部小气候Ｂ.黄土高原千沟万壑的地表形态与植被遭破坏有关Ｃ.我国西北地区干旱的气候导致土壤发育差，有机质含量少Ｄ.陆地环境各要素是独立发展的6.读地理环境主要构成要素的相互关系图完成下列各题：（1）此图说明陆地环境具有特征。（2）在陆地环境构成要素中，是影响植物分布最重要的因素。（3）若此图表示我国的东北地区，则其气候类型是；自然植被是；地形以为主；河流水文特征是。