I’llhelptocleanuptheparksUnit2I’llhelptocleanthecityparks.Period1ContentSectionA1a,1b,1c;2a,2b,2c,2d教学目标要求1．能够用情态动词could表示提建议，如：Youcouldhelptocleanupthecityparks.2．能够掌握短语动词，如：cleanup,cheerup,giveout,comeupwith,putup,callup,putoff,handout等。3．能够掌握动词不定式，如：Thegirlcouldvisitthesickkidsinhospitaltocheerthemup.4．能够正确使用词汇，如：city,notice,volunteer,sign,lonely等。5．能够正确使用常用表达，如：cleanup,cheerupgiveout,usedto,carefor等。6．能根据听到的关键词完成听力任务，如：1b,2a等。7．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)。Ihopetoworkoutside.Youcouldhelptocleanupthecityparks.等。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间4m1复习已学目标语和谈论课余活动T:Whatdoyouoftendoinyourfreetime/afterschool/duringthesummerholiday?S:Ioften...2仿照上述对话，组织Pairwork复习活动Let’sdopairwork:Talkaboutvolunteeractivities.学生双人活动，教师抽查几对学生。导入时间2m3导入新课话题December5thisInternationalVolunteerDay.Weallshoulddosomethinghelpful.Whathelpfulthingswillyoudo?学生回答，老师板书活动词汇活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用4引入单元标题I’llhelptocleanupthecityparks.教师板书或课件显示：Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.教师询问几个学生：Whatwillyoudo?1a时间5m5读图，了解对话情景——地点和谈论的话题活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用6集思广益，扩展助人的方式Pleasediscusswhatyoucandotohelppeopleatschoolandwhatyoucandooutsideschool.Thenwritethemdown.Now,let’scheck.(核对答案，教师板书)7学习并强化刚刚学过的短语Let’slearnthesephrases.Readthemtogether.1b时间4m8听前朗读，扫清障碍Pleasereadthesentences.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用9听辨对话，感受目标语Nowopenyourbooksandlookat1b.AskSstocompleteactivity1b.ChecktheanswersReadthesentencestogether.10视听会话的动画，模仿跟读会话Look,listenandrepeat.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用1c时间3m11组织Pairwork，学生针对1b编会话Pleasepracticetheconversationsinpairs.Ask2or3pairstoshowit.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2a时间5m12听前活动：词汇引入1．Readthephrases.2．Matchthemwiththepictures.3．Checktheanswers.13强化词汇，扫清听力障碍Askandanswer.T:WhatcanwedoonCityParkClean-UpDay?S:WecouldputanadonTV.…14听辨词汇Pleaselistenandcheckthethingstheyaregoingtodototellpeopleaboutit.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2b时间5m15听力实践，填写短语动词Listenagainandfillintheblanks.Checktheanswers.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用16朗读句子，探寻所填词规律Pleasereadthesentences.板书短语动词：comeupwith,putoff,putup,giveout,callup.总结：1．各自均表达一个独立完整的意思，相当于一个动词；2．由两个或三个词合作，形成一个像短语一样的结构。这些内容各自均为一个短语式的动词，因此语法将其称作“短语动词”(phrasalverbs)，而非“动词短语”(verbphrases)。Pleasereadandrememberthephrasalverbs.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2c时间2m17组织Pair-workMakeaconversationusingtheinformationin2aand2b.2d时间6m18齐读，指导并教授新词Readtheconversationtogether.19讨论并学习生词，为对话做准备Nowweknowthere’sanoldpeople’shome.Whatisanoldpeople’shomeinChinese?Whatcanwedoatanoldpeople’shome?师生共同讨论可为老人做的事情，教师逐条板书活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用20互换角色朗读对话并深度理解Pleasereadtheconversation.Answerthefollowingquestions.21分角色练习对话以提升口语表达水平Pleasepracticetheconversation.FirstIreadasHelenandyouasTomThengirlsreadasHelenandboysreadasTom.OK,practiceinpairs.Ask1or2pairstoshowtheconversation.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用小结时间3m22本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标1．抽查两对学生的会话表演2．教师在他们会话完成后询问几个学生：WhatcouldwedofortheCityParkClean-UpDay?等问题，掌握本单元的重点短语。3．(师生交流)教师在板书上添加：comeupwithaplanputoffmakingaplanputupsignsgiveoutnoticescalluptenstudents作业1m23Homework(布置作业)1．听教材会话录音并进行模仿朗读。2．利用2b中的短语动词写出5个句子。3．询问你的好朋友去敬老院做了什么，并记录他/她的回答。
