下载后可任意编辑小班观察记录表(20篇)小班观察记录表第1篇：观察时间:**观察地点：小二班教室观察对象：王**观察老师：赵老师一、幼儿情景分析王**小朋友是个性格十分开朗的孩子，懂礼貌，能主动向老师问好，小朋友都很喜爱跟她玩，可是就是比较爱哭，稍不“如意”就爱哭。王**生活在一个大家庭中，和爷爷、奶奶、住在一齐，家里人很喜爱他，什么事都让着他，也就养成了娇气、爱哭的性格。有时候小朋友因为喜爱她，摸摸她的小辫儿，她也总是跟老师哭着说：“她摸我的头发了。”类似于这样的事情时有发生，老师要帮忙王**慢慢地学会控制自我的情绪，改掉爱哭泣的习惯。二、现象记录1、第一阶段（1）现象记录：①午睡的时候，小朋友们都睡着了，王**突然哭起来原先是睡在她上头小朋友的被子掉了一点点在她的床上，她边哭边喊：“她的被子在我的床上。”老师赶忙抱着她哄了哄，可她还是不停地哭，直到老师把她哄睡着，她才下载后可任意编辑慢慢地止住哭涕。②团体活动，老师带孩子们玩音乐游戏，小朋友不细心轻轻地碰到了王**，王**止不住大哭起来，边哭边说：“我让我妈妈打你。”老师安抚了她，她才慢慢地不哭了。（2）分析与措施：①孩子生活在大家庭中，家人难免宠爱，孩子遇到事情的时候会哭来解决问题。②由于刚刚入园，王**小朋友还没有完全适应幼儿园的生活，老师要多陪伴着王**小朋友，让其慢慢适应幼儿园的生活，明白班级里的小朋友都是好朋友，鼓舞其多与其他小朋友玩。③老师与家长沟通，家园共育，帮忙孩子慢慢学会控制情绪。2、第二阶段（1）现象记录：①户外活动，小朋友们正在玩，突然听到一阵呵呵的笑声，老师一看，原先是王**和一个小女孩在玩软包，王**对那个小女孩说：“呵呵，你的软包砸到我了，真好笑。”老师也会心一笑，这个孩子的提高真大，此刻小朋友们不细心碰到她了，她都会觉得没关系，跟小朋友相处的十分好。②户外体育活动，王**不细心摔倒了，这次，她没有下载后可任意编辑哭，很勇敢的站起来拍拍手，又之后跟小朋友玩了。分析与措施：①王**小朋友经过一段时间与其他小朋友的相处，完全适应了团体生活，在教室里哭泣的时候越来越少，老师们常常看到一个爱笑的小女孩。②遇到事情，王**不再想都没想就大哭起来，而是慢慢控制了自我的情绪。③加强家园共育，培育良好性格，多鼓舞为主，适时表扬。三、反思此刻的孩子大多是独生子女，在家里处处受到家长的关爱，甚至是溺爱，什么都是自我优先，当遇到不顺心的事或者是一点儿困难，就不知如何是好了，只明白以哭相对。当然哭并不必须是坏事，孩子大哭后能够感觉简便一些，哭能够减轻压力。可是动不动就哭就说明“哭”是有问题了。不要强化孩子哭，对孩子的哭应实行中性态度，使孩子分散注意力而停止哭泣。可给予必须的安慰，抱一抱，哄一哄，就会使她“雨转晴”而兴奋起来。但当小孩做了不对的事情时，也不要因怕他哭而不说明不对的原因要清楚地说明不对在哪里，既不要斥责，也不能无原则迁就。经过一段时间的教育，王**长大了，懂事多了，遇到下载后可任意编辑困难不再是只明白哭，会请小朋友和老师帮忙，还会主动地帮忙班团体做些力所能及的事情。以后老师将继续对他进行这方面的教育，让她变得更加“勇敢”、“坚强”。作为老师在教育孩子时，要善于观察，善于分析，真正深化孩子的内心世界，并根据孩子的各种表现，选择合理的有效的教育方法和策略实施教育，使孩子能真正地健康欢乐成长。小班观察记录表第2篇：班级：小二班老师姓名：陈老师观察地点：图书区幼儿姓名：涵涵团团幼儿性别：女观察目的：幼儿交往本事观察背景：涵涵抓着书的一半，团团紧紧的抓着书的另一半。两个人都没有松手的意思，边抢嘴里边喊着：“我看！我看！”是谁先拿到的书已经不得而知，可是假如在这样抢下去，图书必须就要毁在他们的手里了。我走过去说道：“为什么必须要抢呢？两个人就不能一齐看同一本图书了吗？”我还没有说完，团团立即之后说：“分享！”“对分享，说的真好，也要这样做。”既然孩子有分享的意识下载后可任意编辑就不需要我再做什么了，于是便走开。但我在暗中悄悄观察着他们。团团很象个大姐姐一样...
