第2课时大气的水平运动——风【课程标准原文】没有明确说明。核心素养定位1.运用图示解释风的形成。(综合思维)2.理解水平气压梯度力、地转偏向力及摩擦力对风向和风速的影响。(综合思维)3.运用气压分布示意图及有关条件判断近地面及高空的风向及风速。(综合思维、地理实践力)知识体系导引1.风形成的过程地面受热不均，导致空气上升和下沉，进而使同一水平面上的气压产生了差异。我们把单位距离间的气压差叫作气压梯度。只要水平面上存在气压梯度，就产生了促使大气由高压区流向低压区的力，这个力叫作水平气压梯度力。在水平气压梯度力的作用下，大气从高压区向低压区作水平运动，这就形成了风。⇒⇒⇒2．风形成的原因(1)直接原因：水平气压梯度力。(2)根本原因：地面受热不均。3.三种作用力(北半球)(1)A是水平气压梯度力，其特征是垂直于等压线，并由高气压区指向低气压区，决定风速，影响风向。(2)B是摩擦力，其作用是使风速减小，其特征是始终与风向相反。1(3)C是地转偏向力，其特征是始终与风向垂直，北半球右偏，南半球左偏，不影响风速，只改变风向。影响风的作用力4.力的作用效果(1)若只受A作用：风向垂直于等压线，由高气压区指向低气压区。风速的大小与气压梯度力成正比。(2)若只受A和C的作用，风向最终与等压线平行。这种现象在现实中出现在高空。(3)当A、B、C三力共同作用时，风向与等压线之间成一夹角。这种现象在现实中出现在近地面。近地面风除受水平气压梯度力和地转偏向力影响外还受摩擦力的影响，最终三力达到平衡时，风向相对水平气压梯度力的方向为北半球右偏，南半球左偏，偏度为30°～45°。借助手势快速判断风向如下图所示，北半球用右手定则，南半球用左手定则，手心向着自己，四个手指头伸直的方向代表水平气压梯度力的方向，大拇指伸直的方向代表地转偏向力的方向，食指偏向大拇指的方向就代表风向。23思考为什么海上的风力往往比陆地上大？提示：海上的摩擦力比陆地上小，所受的阻力小，故海上的风力较陆地上大。重点一等压线图的判读【探究活动】下图为北半球某地区某时刻地面等压线图，回答下列问题。(1)从气压分布看，甲处是________，乙处是________。从气压分布状况看，甲、乙两处之间最大气压差可能为________hPa(选择填空)。A．59
