2.1冷热不均引起大气运动课题2．1冷热不均引起大气运动课时3课型新授教学重点风向、风力大小的判断依据：课程标准、高考学考考纲教学难点风向的判断依据：学生读图分析能力较弱学习目标知识目标：学生牢记影响风的三种力及风向的判断方法能力目标学生能在等压线图中画出风向并判断风力的大小理由本节课的重点和难点教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前3分钟见ppt1/2检查作答情况，评价总结小考结果默写，交换批改，订正错误检验学生的基础知识3分钟2.承接结果一、自主学习检查1、大气运动的能量来源于哪里？2、引起大气运动的根本原因是什么？3、热力环流是怎样形成的？检查学生完成情况，进行及时评价。2补充相应知识。1、学生回答，其他学生补充、质疑2、在书上做好相应的纪录验收学生自主学习的结果并加强记忆20分钟2、小组提问3、探究活动见PPT6展示小组问题并根据难度进行加减分教师监控学生展示讨论过程，必要时查缺补漏，适时补充。以小组为单位展示问题学生先自主完成、然后小组合作讨论，展示、评价，最终得出结论培养学生发现问题的能力培养学生解决问题的能力3.做议讲评跟进典型例题见PPT13/14/15大屏幕展示问题，观察学生的作答情况，最后补充全体学生独立完成巩固提升习题，小组讨论，小组展示，讨论，达成共识巩固训练验收学习目标10分钟4．总结提升总结本课知识体系教师鼓励学生总结本课内容，必要时补充回忆、背诵、同桌间互背互查培养学生总结当堂内容的能力3分钟5．目标检测完成当堂检测习题教师分发当堂检测题学生动笔完成当堂检测习题检测本课学习目标的达成情况5分钟6布置下节课自主A层次（基础）完成练习册P36随堂和课后1、在等压线图中判读气压的高低2、会判断风向、风力大小2分钟学习任务B层次（提高）练习册P36例3、变式37.板书一、影响风的三种力二、风的形成1、高空的风2、近地面的风8.课后反思影响风的三种力是学生理解的难点，要在等压线图中让学生画出三种力，并说出三种力对风力大小的影响
