《弹力力的测量》教学目标：1、知识与技能（1）了解什么是弹力；（2）知道弹簧测力计的原理；（3）会正确使用弹簧测力计；（4）培养学生的观察能力和初步分析概括能力以及实际动手操作能力
2、过程与方法经历实验分析过程
3、情感、态度和价值观通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理
教学重点：力的测量原理
教学难点：会用弹簧测力计测量力的大小
教学过程：一、弹力老师利用多媒体展示：跳水，蹦床，蹦极，射箭……学生观察实验，对弹力有了初步认识
引导学生自己动手实验：（1）钢尺压弯反弹；（2）拉伸或压缩弹簧
学生自己动手做实验，对弹力进一步了解
老师引导学生得出弹力概念
回忆力的作用效果，悟出发生形变的物体会对施力物体产生作用力，即弹力
二、测力计及其使用老师引导学生做实验
学生实验：拉伸弹簧，拉力越大，弹簧伸长越长
说明弹簧测力计原理：在一定范围内，受到拉力越大，弹簧的伸长就越长
学生知道弹簧测力计原理
投影仪展示弹簧测力计，请学生观察，介绍弹簧测力计结构：（1）最大刻度的意义；（2）最小刻度的概念；（3）零刻度的调整
学生了解弹簧测力计结构
投影仪展示各种弹簧测力计
老师讲解如何使用弹簧测力计及其注意事项：（1）如何调零；（2）测量范围；（3）测量方法（伸长方向与测量方向一致，弹簧不要靠在刻度板上）
老师引导学生做实验，并对学生进行指导，纠正
学生实验：用弹簧测力计测钩码重量；用弹簧测力计测自己的一根头发所能承受的最大拉力，并与同学进行比较
三、实验探究老师用多媒体展示拔河，牛拉车……等图片；提问：以上两边的力相等吗
学生观察录像，思考
引导学生做教材实验并填空
学生做书上实验，补全结论
引导学生对拔河、牛拉车进行分析
学生分析讨论总结：只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也肯定会给施力物体一个力
这两个力大小相等，方向相反，且
