HaveyoureadTreasureIslandyet教学过程Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?Period4ContentSectionB1a,1b,1c,1d教学目标要求1．在新的语境中进一步理解现在完成时表示“过去发生或完成的动作对现在造成的结果或影响”的表意功能。2．能够正确使用现在完成时谈论过去发生或完成的动作对现在造成的结果或影响。3．能够在语境中理解并能正确使用一些有关流行音乐的常用词汇，如：pop,rock,band等。4．能够在教师的指导下，借助关键词(如：pop,rock,band等)、关键句，听懂谈论西方流行音乐的对话。5．能够模仿教材听力对话，使用恰当的句式谈论西方流行音乐，如：Thesongsoundsreallygood.TheToms’musicsoundsmorelikerock.ListeningtoTheTomsisagoodwaytowakeup.等。6．能认读并能工整书写所学单词：如：pop,rock,band等。7．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)。如：Haveyouheardofthem?They’vealreadymadetwoCDs.等。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复习已学目标语和导入谈论音乐的新话题。教师利用4c的表格，与同学谈论有关话题，为全班作一个示范。T:Whatbookshaveyoualreadyread?S:Ihavealreadyread…T:What’sitlike?S:It’sfantastic.T:Whatmovieshaveyouseen?...2仿照上述对话，组织小组复习活动。OK.Let’stalkingroups.学生小组活动，教师抽查几组学生。导入时间1m3导入新课话题。Welldone,everyone!Let’stalkaboutsomeotherthings.4引入本节课课题。教师板书或课件显示：SectionB活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用1a时间6m5听前活动，听音乐，学单词。Let’slistentosomemusic.1．教师选用不同种类的音乐进行播放，让学生感受不同的音乐类型。2．教师提问：Whatkindofmusicisit?Whatisthenameofthesong?Whoisthesinger?Howdoesitmakeyoufeel?Ishe/sheyourfavoritesinger?Whoisyourfavoritesingerormusician?Whydoyoulikehis/hermusic?3．引导学生根据自己的实际情况，选用目标句型回答，完成1a任务。(教师可以帮助学生选用)Becauseit’s_______.Becauseitsounds_______.BecauseIfeel____whenIlistentoit.等句型来回答。4．在提问和回答的过程中，随机性学习pop,rock,band活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用等新单词并板书。6听前活动，小组讨论。Workingroups,finish1a.1．请一名学生谈论自己最喜欢的歌手或乐队，为全班做示范。2．要求学生在小组内交流。1b时间6m7读图，了解对话的情景和主题。Lookatthepictures,readandanswer.Q:Haveyoueverheardofthem?What’sthenameoftheband?Whatkindofmusicdotheyplay?Whatkindofmusicisit?Howdoesitmakeyoufeel?鼓励学生发挥想象，大胆发表自己的见解，引导学生通过观察图片猜测对话内容，为听力做好准备。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用8.在语境中听辨对话所谈及的内容。Well,we’lllistentotheconversations.放录音，学生完成1b任务。全班核对答案，教师追问原因，找出关键词和关键句。提示学生通过关键词、句完成听力任务的策略。1c时间8m9读图和表格，猜测所填内容。Lookatthepictureandthechart.引导学生观察图片和表格，猜测可能填的内容及关键词，鼓励学生自己想出快速记录的方法。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用10听辨对话，完成1c任务。Well,listentotheconversationagainandfinish1c.1．放录音，学生完成1c任务。2．全班核对答案。验证快速记录的方法，引导学生学会听记关键词。3．学生根据所填表格陈述的有关内容，进一步熟悉对话内容。11进一步体验对话内容；跟读对话中的句子。Watch,listenandrepeat.(课件领读，学生模仿朗读会话)1d时间6m12组织对话练习；熟悉目标句型。Let’spracticetheconversations.1．教师与一名学生示范对话，同时将对话所需要用到的核心句型板书(或课件显示)。2．学生两人一组，利用核心句型自由组织对话。3．教师巡视，提醒学生注意目标语言。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用13组织调查填表，拓展性实践。Well,let’sdoasurvey.1．学生在小组中通过使...
