第一节地球的宇宙环境核心素养定位1.学会通过不同级别天体系统的关系图，了解天体系统的概念、层次和常见的天体。(区域认知)2．掌握太阳系八大行星及其位置、理解八大行星的运动特征和结构特征。(区域认知)3．运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。(综合思维)知识体系导引知识点一地球在宇宙中的位置1．天体(1)概念：宇宙间物质的存在形式。(2)常见类型：恒星、星云、行星、流星、彗星、卫星等。星云恒星行星卫星由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要物质是氢。由炽热气体组成、能自己发光的球状或类球状天体。距离地球最近的恒星是太阳。在椭圆轨道上环绕恒星运行的，近似球状的天体。行星的质量比恒星小，本身不发光。靠反射恒星的光而发亮。环绕行星运转的天体。卫星的大小差别很大，有的直径只有几千米大。月球是地球的天然卫星。判断(1)最基本的天体是恒星和星云。(√)(2)天体包括人造天体和自然天体。(√)(3)天体都是肉眼可以看到的。(×)(4)总星系就是我们所说的宇宙。(×)1[易误辨析]恒星不恒恒星的位置不是恒定不变的。恒星也在运动，它们的位置在不断运动，它们的位置在不断变化，这叫恒星的自行。恒星的运动速度很快，只是由于离地球太远，人们在短促的一生中不易觉察恒星位置的变化，因而称其为恒星。2．天体系统(1)概念：运动中的天体相互吸引、相互绕转形成的系统。图中A表示总星系，B表示银河系，C表示太阳系，D表示地月系。(2)太阳系：由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和行星际物质等构成。太阳是太阳系的中心天体，质量约占整个太阳系的99.87%，日地距离约为1.5亿千米。八颗行星的排序：按距离太阳由近及远的顺序排列依次是A水星、B金星、C地球、D火星、E木星、F土星、G天王星、H海王星。[学法指导]图示法理解天体系统的层次[易错辨析]只有两颗以上的天体相互吸引、绕转才能组成天体系统，谁的质量大且被其他天体绕转，谁就是其中心天体。[知识链接]哈雷彗星公转方向与八大行星相反，彗尾朝向背离太阳方向，周期约为76年。2[学法指导]快速记忆行星位置：水金地火，木土天海，钻木取火。(3)级别：总星系→①总星系是人类目前能够观测到的宇宙部分，并不是宇宙全部。②银河系和河外星系是同级别的天体系统。【高效速记】太阳系行星分类及物理特性思考1“总星系就是宇宙”，这种说法正确吗？为什么？提示：不正确。宇宙在时间上是无始无终的，空间上是无边无际的，而总星系仅限于目前人类所认识到的宇宙部分，随着宇宙探测水平的不断提高，总星系的范围会不断扩大。[知识链接]1．八大行星的分类是按照距日远近、质量、体积、表面温度等物理特征划分。2．地球的大气，白天大气能削弱太阳辐射；晚上大气能对地球起保温作用。3．地球原始大气并不适于生命呼吸。原始大气经过漫长的演化，生命的参与，最终形成适宜生命呼吸的大气。知识点二行星地球1．地球是太阳系中一颗普通的行星(1)从八颗行星的结构特征看分类组成特征类地行星水星、金星、地球、火星距离太阳近，表面温度高，由岩石与金属构成，高密度，自转速度慢，固态表面，没有光环，卫星较少巨行星木星、土星距离太阳较远，表面温度较低，体积、质量大，平均密度小，卫星数目多远日行星天王星、海王星距离太阳最远，表面温度最低，体积和质量适3中，平均密度居中，都有卫星(2)从八颗行星的公转特征看：绕日公转方向一致，都是自西向东，具有同向性；公转轨道面几乎在同一平面上，具有共面性；绕日公转的轨道形状具有近圆性。(3)表现：地球在结构特征和运动特征上，与其他行星相比并无特殊之处。2．地球又是太阳系中一颗特殊的行星(1)特殊性根据人类目前所掌握的宇宙信息，地球是太阳系中唯一存在高级智慧生命的星球。(2)存在生命的条件地球自身条件：具有适宜高级智慧生命生存和繁衍的温度、大气、水等条件。：思考2为解决地球上日益恶化的人口、资源与环境问题，人们曾提出移民月球的构想，要想把这一想法变成现实，你认为应重点解决哪几方面的问题？提示：①解决昼夜温差大的问题，控制合适的温度；②寻找或解决生存用水问题；③通过氧气的制造和...
