Whydoyoulikepandas教学目标要求1．进一步掌握询问对方对动物的喜好并能简略回答此类问题，如：Doyoulikekoalas?Yes,Ido./No,Idon’t.2．能够表达喜爱物并给出原因，如：Ilikekoalas.Becausetheyarecute.3．掌握所学动物的英语名称，如：koala,elephant,panda等。4．能够简单描述动物，如：Pandasareinteresting.等。5．掌握表示动物特质的描述性形容词，cute,fun,lazy,interesting等。6．能认读并能工整书写所学单词：koala,elephant,panda等。7．能模仿录音正确朗读和表演2d对话。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复习已学目标语及动物名称Lookatthepictureandwritedowntheanimalnames.学生看图写出动物名称。2小组活动，回顾所学目标语。Workinpairsandmakeconversations。A:Let’sseethepandasfirst.B:Whydoyoulikethem?A:Becausetheyarecute.教师与一位学生做对话示范。导入时间2m3导入新课话题Lookatthepicture.(出现小狗的图片)Well,What’sthis?(Adog.)Yeah,it’sadog.Doyoulikeit?(Yes./No.)活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用4引入本课内容Manypeopleliketokeepdogs,becausedogsarecuteandtheycandomanythings.Lookatthesmartdogs.1d时间10m5引导学生事先了解文章内容。Doesyourfamilyhavepets?Whatpets?Canyoudescribethem?学生会说Ihaveapet.It’sacat.It’swhiteandblack.It’sverylovely.等等。当学生觉得无话可说时，教师用提问的方式如Whatcolorisit?What’sitsname?Canherun?Isitinteresting?等启发学生。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用6小组讨论，通过对话复习描述宠物。Nowworkinpairsandtalkaboutyourpets,yourfriends’pets,orthepetsyouwanttokeep.学生两人一组就本人或家人、朋友等拥有的宠物进行描述(如本人或家人、朋友等没有宠物，可以让学生描述自己想拥有的宠物)。教师巡视监督学生是否用英语表达，也可给学生提供词汇帮助。请几位同学给全班描述，如：Myunclehasapet.It’salittledog.It’sblack.ItsnameisNick.It’snotscarybecauseit’sverysmall.It’sveryinteresting.Itlikeseatingmeatverymuch.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用7阅读对话完成表格Askthestudents:Yourfamilyhaslovelypets.ButdoesPeterhaveapet?What’sitsname?Whatcanhedo?DoesJenny’smotherhaveapet?What’sitsname?Whatcanshedo?学生阅读2d对话，完成表格Nowlet’schecktheanswers.8通过朗读进一步熟悉课文。Workinpairsandroleplaytheconversations.学生两人一组分角色朗读对话至熟练，再交换角色朗读对话至熟练Nowwhocanperformtheconversation?请几组同学给全班分角色朗读(也可要求程度好的学生在2d对话的基础上进行创造性的改编并表演)9朗读GrammarFocus,掌握目标语。Let’sreadthesentencestogether.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用3a时间6m10完成对话，引入动物产地的问答。Fillintheblankswiththewordsfromthebox.让学生完成3a对话，并讲解答案。Nowlet’schecktheanswers.11通过游戏加深对目标语的掌握。Lookatthecircles.Chooseoneofthecirclesandwriteasmanywordsasyoucan.提供以animals,descriptionwords,countries为主题的三张纸片，学生根据要求写单词，在规定时间内写出正确单词最多者获胜。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用12通过游戏进一步掌握目标语。Lookatyourchartandwrite9wordsfromthe3circles.教师发给每个学生一张如下纸片，学生从黑板上的三个主题中自由选取单词填入下表的九个空格中，NowIwillreadsomesentences.Whenyouhearthewordsinyourpaper,crossX.IfyougetaroworalineX,pleasesayBingo.教师朗读3aGrammarFocus中的对话，学生在听到的单词上划X，当他们得到一排X时就说Bingo。最先Bingo的为胜利者。3b时间6m13通过练习丰富目标句式。Readtheconversationandfillintheblanks.阅读3b对话，完成填词练习。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用14通过对话练习本环节目标语。Workinpairsandtalkaboutthesentences.学生两人一组操练对话，请一组同学给全班示范朗读以此核对答案。上一环节图片3c时间7m15使用目标语进行实践性活动Thinkofananimal.Askandanswerquestionswithyourpartnertoguesseachother’sanimal.学生两人一组，各自想一种动物，互相提问对方关于动物的问题，并据此猜出对方的动物是什么。拓展时间2m16拓展：讨论对动物的喜好让学生相互讨论自己对动物的喜好，每人至少三句话。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用小结时间3m17本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标1．抽查两对学生的对动物的描述。2．齐读GrammarFocus.作业1m18Homework(布置作业)
