环境承载力和人口合理容量教学目标1辨别环境承载力与人口合理容量的概念和影响因素，理解不同因素对人口合理容量的影响；2探究环境承载力与人口合理容量的地理意义；3深刻理解国家实施计划生育政策和环境保护的重大意义，树立正确的人口观、资源观、环境观
重点环境承载力的影响因素；人口合理容量
难点环境承载力和人口合理容量
器材教学过程学生活动设计意图授课人标注1
导入：动画展示世界人口数量变化
大家都知道人口过多会带来各种各样的问题，例如粮食不足、供水不足等
我们也知道，世界人口现在已经达到七十多亿，而且还在不断增长，那么请大家思考一下，我们地球最多能养活多少人呢
今天我们就来一起学习第三节的内容“环境承载力与人口合理容量”
展示非洲饥饿儿童照片和2008年饥饿指数图，提供相关资料，引导学生探究全球的营养水平3提问：地球最多能养活多少人
引出“环境承载力”的概念
以中国为例，展示各种资源能够养活的人口的数量，引导学生探究环境人口容量（一个地区的环境承载力）与某种资源的环境承载力之间的关系
4根据“木桶效应”，提问：（1）人类获得的资源数量会不会变化
其变化与那个因素的关系最密切
那种资源可能是那块最短的“木板”
（2）我们往往用什么指标来表示“环境承载力”
（粮食生产力）5展示“人类需求金字塔”，提问：环境承载力解决了生存问题，然而人类仅仅满足生存就可以了吗
人类更高的需求是什么
引出人口合理容量的概念
6展示材料，提出问题，引导学生探索影响人口合理容量的因素
（1）日本、荷兰、比利时充分利用外国资源提高人口合理容量，说明地域开放程度与人口合理容量的关系；（地域开放程度越高，人口合理容量就会增加）（2）我国西北地区人口密度远远小于东南部地区，主要原因有哪些
说明自然环境对人口合理容量的影响
（西北地区气候干旱，缺少淡水；地形崎岖，环境相对闭塞）（3）为什么人口合理容量并不是一个具
